引導(dǎo)語:大家一定都接觸過作文吧,尤其是在寫作中有著很重要地位的話題作文,話題作文是規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容,而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的以享受閱讀為話題的作文,希望能夠幫助到大家。

以享受閱讀為話題的作文篇1
在人生這一條漫長的道路上,我們不能總是快跑,偶爾也要慢下腳步,欣賞旅途上美麗的風(fēng)景;學(xué)習(xí)大樹的堅(jiān)毅不拔;學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約;學(xué)習(xí)如何享受人生。
我,是一位忙碌的初中生;每日的清晨,我和太陽都才剛起床,月亮柔柔眼睛準(zhǔn)備入睡,而我一邊吃著早餐,一邊復(fù)習(xí)今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家,還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課;但是就算在怎么奔波,我還是會(huì)留一些時(shí)間給自己,使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。 我最喜歡的休閑活動(dòng)是“閱讀”,徜徉在書海中,因?yàn)闀臼俏易詈玫呐笥眩俏抑R(shí)來源的堡壘;書本像一張地圖,帶領(lǐng)我穿古今中外,每當(dāng)我拿起一書細(xì)細(xì)品嘗時(shí),我的煩惱和憂愁,全部都溺斃在書海中。
記得上一個(gè)星期,我和最要好的同學(xué)大吵一架,當(dāng)時(shí),我的心里既難過又憤慨,心想她怎么可以這樣子對(duì)待我呢?一回到家,我將書包一甩,就躲到書房里,想要用書本淹沒自己的情緒,我拿起一大疊平時(shí)絕對(duì)不看的古文詩詞,在快速翻閱的過程中,俄而間,我停住了,我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話: “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”我忽然覺得自己好像在和蘇東坡先生對(duì)話,似乎他在告訴我: “為什么要因?yàn)閯e人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂和憂愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時(shí),為我指引方向;“閱讀”在我挫折時(shí),為我加油打氣;它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)旅途中成長。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀,它讓我品嘗了美味的人生。
以享受閱讀為話題的作文篇2
人這一生中,何物必不可少?食物、水源、金錢,還有閱讀。
閱,展望大千世界,讀,領(lǐng)會(huì)書中奧秘。閱與讀的結(jié)合,便是通過書籍,去放眼這美麗的人生吧。
書是精神食糧,可以撫慰你受傷的心靈;書是一劑良藥,可以醫(yī)治你的愚蠢。人之初,性本善,可是不去認(rèn)識(shí)生活,又怎能分清善與惡呢?只有讀書。
記得我讀的第一本名著,便是一本拼音插圖版的《水滸傳》。雖然懵懂的我當(dāng)時(shí)并不明白武松為何要?dú)⑽鏖T慶,花榮和吳用為何自縊而亡,不過,我開始從書中結(jié)識(shí)不一樣的朋友。我敬佩那豪放的魯智深,敬佩那勇敢的武二郎。書的種子,便從此在我的心中生了根、發(fā)了芽。
從此,我便愛上了讀書。我也開始幻想著將來能和孫悟空一起斬妖除魔,幻想著能和郭靖一起華山論劍。書的枝條上長出了綠葉,它們漸漸成為我生活的重要部分。
平時(shí)看書已經(jīng)不再能滿足我了,不管是何時(shí)、何地,我都作文會(huì)隨身帶上一本書。有一次,我半夜忽然醒來,沒了困意,便毫不猶豫地拿起一本書看了起來。書之美,襲入我心。書已然融入了我的生活,成為我不可分割的一部分。那一片片綠葉旁,結(jié)出了一朵朵花苞,讓人流連忘返。
初中生活一開始,我便感到了學(xué)習(xí)的緊張,課余時(shí)間也少了許多,但我仍然堅(jiān)持每天看書。書籍是人類進(jìn)步的.階梯,書籍是人類通向成功的橋梁。我沒有放棄它,而是一直把它進(jìn)行下去。我順著階梯一步一步向上爬,順著橋梁一步一步向前進(jìn)。書,綻放出最美的花朵。
試想一下,隨身帶上一本書,走到小河邊,吹著迎面而來的微風(fēng),閱讀;走進(jìn)山中,坐在幽靜的山谷,聽著潺潺的水聲,閱讀;走進(jìn)公園,找一處僻靜的地方,倚著參天的大樹,閱讀;躺在廣闊草坪之上,伴著聲聲鳥鳴,閱讀那本摯愛的書……
多么愜意、多么美妙。
在書和現(xiàn)實(shí)這兩個(gè)世界最美的地方放松心情,想想都舒暢。
以享受閱讀為話題的作文篇3
閱讀是一種心靈的升華,讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中;閱讀是一種感官的享樂,讓我調(diào)和在它繽紛的色彩中;閱讀是一種靈魂的舒適,讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……
閱讀是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。
讀安徒生的童話,我認(rèn)識(shí)了勇于為愛獻(xiàn)出自己生命的小美人魚,結(jié)識(shí)了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩,當(dāng)然我也知曉了賣火柴小女孩的悲慘結(jié)局后,哭得不能自已,眼淚嘩啦嘩啦,淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮,為他們送上最真摯、美好的祝福,我期望與童話里的主人公相見,那曾是我幼年最美好的一個(gè)夢(mèng)。
閱讀是在書頁間領(lǐng)略這悠長歷史的傳奇。
讀施耐庵的《水滸傳》,我腦海里會(huì)呈現(xiàn)出梁山的雄偉險(xiǎn)峻,水泊的煙波浩渺,想象水面上有無邊無際的蘆葦,山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤,黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》,我似乎看見趙子龍?jiān)诋?dāng)陽長坂坡勇不可當(dāng),威震三軍,三進(jìn)三出,救阿斗,殺敵將。又見張冀德,好漢橋邊一聲吼,喝退曹軍百萬師。童年時(shí)期我無數(shù)次幻想這般威風(fēng)凜凜的場(chǎng)景。
閱讀是穿越時(shí)空的鏡花水月,美得不真實(shí)的邂逅。
讀莊子的文,我可以與莊周一起入夢(mèng),去探索是自己化作蝴蝶,抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;讀李白的詩,我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難,難于上青天”的感慨;讀李清照詞,我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上,去感受她那重得連舟也載不動(dòng)的愁;讀徐志摩的佳作,我可以與徐志摩在康橋信步徜徉,共同采摘河中的水草。少年時(shí)的我,已經(jīng)可以體味那愁。
閱讀是拾取朝花,是穿越的水中月,是凈土,是音符。歲月如同白駒過隙,匆匆不停,閱讀給我慰藉,讓我在悠長的歲月里不再孤獨(dú)。
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