閱讀，遇見更好的自己初一作文1
去年殘荷尚在，今年新花又開，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長中散發(fā)著幽香；心境，就在輾轉(zhuǎn)中滋長著清寧。
“總有一次命運(yùn)的狙擊在青春轉(zhuǎn)彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件，也有可能是內(nèi)心隱秘的情感，來自學(xué)校、家庭和社會(huì)。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對和迎接！”這是青春的宣言。
“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量。”一本《穿越青春》，點(diǎn)亮了我青春的歷程。每閱一個(gè)故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認(rèn)輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！
閱讀《穿越青春》，我遇見了更加堅(jiān)強(qiáng)的自己。
“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內(nèi)里寧靜；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細(xì)流清淺，潺潺涓涓；有的水會(huì)一雨成災(zāi)，隨四時(shí)陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。
海水漫上沙灘的絮語，海的博大，在快語雋言中展現(xiàn)出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下，駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細(xì)細(xì)揣摩，我仿佛聽到了大海的'潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。
閱讀《海的獨(dú)白》，我遇見了更加沉穩(wěn)的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真 ；閱讀《棚車少年》，我樂觀自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……
“萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方。”閱讀，一束光亮，伴隨著不完美的我成長，蛻變，向著希望，遇見更好的自己！
閱讀，遇見更好的自己初一作文2
孤獨(dú)落寞著，遇見一本書，書中折射出了指引未來的璀璨星辰；
無所事事著，遇見一本書，書中浮現(xiàn)出了平淡致遠(yuǎn)的生活軌跡；
怡然自樂著，遇見一本書，書中寄托出了契合心境的簡單美好。
而我們，在閱讀與生活之間，總會(huì)遇見更好的自己。
閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過之后再做選擇則是關(guān)鍵。如果有人被構(gòu)造的故事情節(jié)框架打動(dòng)，那么就會(huì)有人追求著書中那些人物特立獨(dú)行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬種挫折打倒，那么就會(huì)有人不屈不撓地站起來。就像屈原說的一句話：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”我們閱讀了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結(jié)果如何，早就另當(dāng)別論了。
閱讀指引著人的三觀。但不置可否的一點(diǎn)是，因?yàn)殚喿x，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠(yuǎn)志向，也引領(lǐng)了現(xiàn)在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”，啟示人們淡泊與寧靜，以及它們所帶來的明確志向和深遠(yuǎn)理想之間的密切關(guān)系。其實(shí)道理大家都懂，但若“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會(huì)事半功倍，比苦讀來得更輕松。
閱讀著，體會(huì)著，試著融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫過一句話“似花還似非花”這是對楊花的描寫，一讀，覺得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細(xì)看來，不是楊花，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”更是塑造了新境界。當(dāng)我們認(rèn)真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來得容易迅速。
閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過去，或展望于未來。活在當(dāng)下，以書為伴，以讀為友，恐怕就是遇見自己的最好方式吧。
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