既然說了是課外閱讀，也就是說能夠學習到課內很多所沒有學過的知識。“書中自有黃金屋。”下面是小編帶來的是，希望對您有幫助。

　　我看課外閱讀作文1

　　我把自己比做書里的一只蟲，但我卻不知道自己是書蟲，還是蛀蟲。——題記

　　假如世界上沒有書，會是什么樣子呢？我會毫無顧忌的用莎士比亞的話回答：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥沒有翅膀。可是，你有沒有想過，世界有了書籍會是怎樣呢？

　　考試如此多焦，引無數考生盡通宵，惜秦皇漢武，膽子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天驕，成吉思漢，最后只得把卷交。當我們看到這類詩篇，可以一邊笑一邊說：經典，前無古人，后無來者。偶爾看到落伍的人，手捧《水滸傳》之類的俗書時，我們會沖那些讀名著的人高喊：去其糟粕。年輕人似乎不愛看這古董而又枯燥的名著，因為我們過于浮躁，我們向往刺激，曲折離奇，虛無縹緲。于是，風華正茂的我們忙得不亦樂乎，我們堅信有付出就有收獲，但是當我們爬出書本，我們不知道收獲了什么，多少次廢寢忘食的戰果竟是無可奈何，原來自己已經是一個不折不扣的蛀蟲。

　　亡羊補牢，可有人卻說：我很忙。是的，我很忙，忙著考試，學習；忙著在形形色色的書海里挑選經典名著，很有古人聞雞起舞的精神。然而，我們為何不放松一下，想想我們所謂的忙是不是真的忙，為什么不三思而后行，減少一些盲目的忙，提高忙的效率，使收獲的含金量實現跨越式提高。不要在忙了，我們應該發揮選擇透過性的功能，使艷情、武俠之類的書再效應階段被適量吞噬，讓古典文學發揮它的特異功能。這樣就能做一個名副其實的書蟲。

　　只有盡其用，方能顯其能。

　　讀出信心，而不是頹廢。

　　讀出知識，而不是垃圾。

　　讀出現實，而不是虛無縹緲。

　　讀出自我，而不是隨波逐流。

　　書籍是營養品，也是垃圾品，關鍵看你怎樣使用；你是書蟲也是蛀蟲，關鍵看你怎樣選擇。

　　愿你一路走好，否則，后果不堪設想。

　　我看課外閱讀作文2

　　高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書可以增長知識，使人聰慧，這是很多人都明白的道理，但在學習生活緊張的情況下，是否要繼續堅持課外閱讀，大家的看法卻不盡相同。有人認為課外閱讀占用了寶貴的課內學習時間，理應放棄。有人認為課外閱讀只對知識的積累有用，不能很快帶來分數的提高，應把時間用在“見效快”的課內學習上。我覺得只要正確處理好課外閱讀與課內學習的關系，適當的課外閱讀無論是對學習成績的提高，還是對人的成長都大有好處。

　　讀書，一定要選擇有益的書。讀那些積極向上、催人奮進的書，可以培養我們的意志力，使我們堅強、勇敢、永恒，學習上正需要這些品質。如果一個人能夠如此學習并且沉浸其中，就不需為他的成績而擔心了。初中的語文試卷和小學里的比起來課外知識明顯增多，多讀課外書，增加課外知識的積累是很有必要的，再加上認真學習課內的知識，考試拿高分的幾率還是比較大的。在英語學習方面，閱讀也起到很大作用。我們可以先讀一些淺顯易懂的英語書籍，逐步培養語感，使講英語成為一種習慣，讓英語語言的運用更加自如。現在，語言學習變得更深奧了，副科中還出現了一些術語，我們必須通過讀來提高自己對語言的理解能力。理解能力提高了，學習效率也就自然提高了。

　　讀書，也不能盲目地、無休無止地去閱讀。如果這樣，浪費時間不說，還傷害眼睛。我們是學生，學習才是我們的首要任務，所以一定要把完成課內學習任務放在首位，等有了空余時間再去看書。學習之余，適當的閱讀也是一種調味劑，可以使我們從緊張的狀態下放松下來，既能消除疲勞，又能愉悅身心，還可以使接下來的學習效率大大提高，課內學習的效果也更加顯著。

　　書，也不是都要仔仔細細、逐字逐句地讀。世上書很多，但我們的時間卻是有限的。有一些書，僅僅是博君一笑，作消遣之用，跳著閱讀后便大可放下。還有一些書集書之精華，是不可多得的好書，那就要精讀，甚至讀了一遍再讀一遍，反復揣摩書中的深刻含義。在每讀一本書之前，我們可以先找到“內容提要”之類閱讀，大致了解書中所述內容，以便決定用那種方式來閱讀此書。初中時間緊，只有把有限的時間花在刀刃上，才能收到事半功倍的效果。

　　當然，讀書也不全是為了分數，雖說我們當前的任務是學習，但一味地為了分數而讀書只是一種急功近利的表現。

　　我看課外閱讀作文3

　　朋友，你聽說過大海為什么那么藍嗎？你聽說過驚天動地的面粉大爆炸嗎？你聽說過紫羅蘭神奇變色嗎哦，你搖頭了。別急，全是它——《科學探秘故事》告訴我的，它使我體會到課外閱讀的樂趣。

　　一次，我到上海佘山參加夏令營活動，在車上，我們把話題談在紫羅蘭為什么會變色上，大家都一知半解地說了幾句，便不吭聲了。可我興致勃勃地把紫羅蘭為什么會變色的事從頭到尾的講了一遍。我滔滔不絕的話把他們全給震住了，一個個露出了驚異的神情。我自豪地笑著，別提當時心里多美了。他們問我怎么知道的，我便把《科學探秘故事》這本書拿給他們看。可有一個小朋友一看是科普書，就搖搖頭說：“什么破書，我才不看呢。”我差點就和他打起來。

　　可別說他，我自己當初不也不想看嗎？

　　我現在看的書多了，民生者了許許多多的知識，也讓我在小伙伴面前占了一次上風。我還要多讀課外書，增加更多的知識

　　我看課外閱讀作文4

　　“課外閱讀”似乎是個已經快要被遺忘的字眼了，如果我們去隨機問幾個背書包的學生課外看什么書，十有八九都是參考書。這些背著沉甸甸書包的“書呆子”們，在家長的“引導”下，在考試時為了考個好成績，不得不如此。可是我不禁要問：學生雖然得了100分，但他失去了多少呢我要說，失去的是比100分好一千倍、一萬倍的東西，那就是寶貴的文化素養！

　　古人學詩提倡“功夫在詩外”，而我覺得提高文化素養亦在課堂外，這一法寶便是課外閱讀。

　　在我看來，課外閱讀是個廣闊無邊、奇妙非凡的世界：上自天文，下至地理，從遠古到現代，從國內到國外，任你縱橫。可惜的是，那些只愛看電視、打游戲、泡網吧的同學沒能體會到這一樂趣。想到這些知識面狹窄甚至無知、淺薄的青少年將是我們歸家未來的建設者，怎能不讓人擔憂呢

　　如果說，一個人的成就是一座建筑，那么文化素養就是他的基石，而課外閱讀就是構成基石的一塊塊磚，如果沒有課外閱讀，沒有這一塊塊的磚石，這個人就沒“出息”，就壘不起高的建筑。“九層之臺，起于壘土。”基礎結實，文化素養高的人，他的人生就會如摩天大樓般雄偉壯麗；基礎不結實，文化素養缺乏的人，他的人生就只會是搖搖欲墜的危樓。

　　我真想大聲地呼喚：去讀讀《牛虻》吧，你將明白氣貫長虹的精神是人生的支柱；去讀讀《紅樓夢》吧，你會明白中國的古典文化是何等的博大精深，值得一輩子去鉆研；去讀讀《紅巖》吧，你會明白人生該追求什么……

　　多讀書，讀好書，這就是我眼中的課外閱讀。我期待著學校能提供給學生一個讀課外書的平臺；我期待著家長能鼓勵學生們課外閱讀；我期待同學們能真正明白書香是世界上最誘人的味道，我期待書香能化作永久的心香。我熱切的期待著……