《依馬呀吉松》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《依馬呀吉松》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《依馬呀吉松》是一首藏族歌曲。“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情。“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。
成功之處：同學(xué)們在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，對藏族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，載歌載舞，達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處：由于今年新接五年級，學(xué)生對識譜、樂理知識掌握的`比較弱，所以在學(xué)習(xí)歌曲上比較吃力，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
最后，當(dāng)同學(xué)們再次聆聽歌曲的時(shí)候都會不約而同的跳起來，還能找出自己的不足之處，隨音樂出教室可以達(dá)到一種課未終、思未了、趣不盡、情更深的教學(xué)效果。
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