美術《過春節》教學反思范文（精選4篇）
作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的美術《過春節》教學反思范文（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術《過春節》教學反思1
《過春節》是本學期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過完圣誕節，學生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，也使學生們積極地參與到學習中來。我們學習了制作節日拉花，紙燈籠和節日賀卡來渲染節日氣氛，傳遞節日祝福。
在節日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節。孩子們制作了一個個漂亮的賀卡等，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將干凈……看到孩子們放學時，手里拿著自己的作品，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。
美術《過春節》教學反思2
本課通過引導學生回憶、觀察生活，了解春節的有關知識及各地不同的習俗，培養學生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞洝Ｏ胂蟆⒈憩F春節中有特色的生活情節，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學生設計制作能力。合作學習的能力和創造的能力。
《過春節》是本學期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過完圣誕節，學生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，也使學生們積極地參與到學習中來。我們學習了制作節日拉花，紙燈籠和節日賀卡來渲染節日氣氛，傳遞節日祝福。
在節日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美;大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契;課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜;認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將干凈……看到孩子們放學時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。
現在想想，我的愿望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。
美術《過春節》教學反思3
本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。
本課的`學習內容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛異?；钴S，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等，為了提高學生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講臺上表演新年里快樂的事，再以探究的角度，尊重、民主、平等的學習方式師生互動、討論。通過思考討論、對話等活動，引導學生進行美術創作活動。
學生的作業讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，正所謂：親其師，信其道。教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。所以在課堂上我常用“你們覺得怎樣好呢?”、“相信自己，你畫的最棒!”、“你們說好嗎?”這樣的話語讓學生聽起來不會覺得自己是被命令去完成某個任務而被動的接受，這種情形下學生能發揮自己的最佳水平。
美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這里我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。
美術《過春節》教學反思4
春節是我們中華民族最重要的傳統節日之一，有豐富的傳統文化內涵，也是建構社會意義和生活意義的重要源泉。新學期開始了，孩子們仍舊沉浸在過年的歡樂氣氛中，一見面就津津樂道地交流著節日里的趣事，如看漂亮的煙花、穿新衣、串親戚、拿壓歲錢等等都是他們最熱門的話題。孩子的興趣與生活是教育的中更要基礎，根據這一原則我們開展了《過春節》主題活動，活動圍繞孩子們最關注的春節趣事和春節禮物展開，為期兩周，幫助孩子梳理和提升相關過春節的知識與經驗。
首先是《過春節之歡樂春節》，根據我們班孩子發展需要我們把目標預設為：
1、能用語言描述自己過新年的一些趣事，初步了解春節的習俗中壓歲錢、鬧元宵的來歷。
2、初步學會使用與管理自己懂得壓歲錢，并能在嘗試制作節日道具的過程中發展動手能力。
3、在學學、說說、玩玩、唱唱中初步感受傳統文化的內涵。
具體實施如下：我們以社會活動《快樂的年》為切入點，通過談話來共同回憶新年里發生的開心事，利用《小朋友的書》中相關春節的圖片加深孩子對春節的印象和認知；科學活動《穿新衣戴新帽》在了解新年穿新衣戴新帽的風俗基礎上，讓孩子嘗試多角度給物體進行分類，并學習用數字或者符號來記錄統計結果，這點對我們班的許多孩子來說都有困難，也可以看出這一部分孩子手眼一致的點數能力和記錄能力發展還不夠，特別是記錄能力，可以說是個非常薄弱項，我們將在以后的日?；顒雍徒虒W活動中多提供機會來提高他們這方面的能力。此外我們還開展了語言社會綜合活動《壓歲錢的來歷》、《我知道的元宵節》，音樂游戲活動《正月十五鬧元宵》，美術活動《好吃的湯圓》，健康活動《噼里啪啦放鞭炮》《小小服務員》等等，通過以上活動，孩子在輕松愉快的氛圍中接觸傳統春節，感受春節的魅力，體驗春節的樂趣，并發展了聽、說、動的能力。在這個小主題里我們的班級活動《元宵燈會》可以說是我們這個主題里的一個亮點，我們邀請了家長來參與我們的活動，他們利用自己帶來的半成品，與孩子一起興致勃勃的共同制作了多種樣式，大小各異的花燈，看著自己和媽媽、奶奶做的花燈孩子們都愛不釋手，孩子和家長們可以一邊賞花燈一邊彩燈謎，整個活動就更完整和更全面了。
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