關于友誼的作文(集合15篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關于友誼的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于友誼的作文1

　　友誼像一瓶香甜醇厚的美酒，亦是在朋友心底的一種精神上的鼓勵。今天，我們就上了一節“友誼之光”的班隊課。

　　“友誼是什么？友誼，是在彼此心中樹立的信任。”主持人說完，讓我們玩一個游戲，先讓所有男生圍成一個圈，再讓所有女生手拉手在男生的圈外再圍一圈。然后，主持人讓內圈的男生們手拉手和女生組成一個“大轉盤”，大家一起轉起來，主持人一聲令下“停”，大家都停下來，尋找自己對面的同學，互相了解。

　　最令我記憶猶新的還是“猜一猜”小游戲，我和“搭檔”幸運地被選中了，獲得了游戲資格。開始游戲了，我當屏幕出現詞語做動作來表達的人，搭檔范宇軒是猜的，第一個詞會是什么呢？老師把第一個詞放出來，頓時，我驚呆了，這詞竟是“脫衣服”，我一個姑娘家的，面對那么多人脫衣服，多難為情啊！正當我在做激烈的思想紛爭時，范宇軒竟然猜出來了，我很納悶，他背對著大屏幕，怎么知道呢？我動作都沒做，真奇怪！當放到“猩猩”這個詞時，我之前一切的不解全部都解開了。“不用猜了，后面的鏡子上都有的。”范宇軒說。大家都把目光轉移到鏡子上。“哦，前面的人估計都看鏡子的。”大家紛紛議論。

　　下一個環節是對某一個人說出他曾為你做過的事。我想說上次被董宇軒打了的事情，謝謝大家都來關心我。可是，我就是說不出口，好不容易把手舉起來，但又放下了。

　　這次班隊課非常有意義，讓我們感受到了人與人之間的那真摯的友誼，是無法割舍的，時間的淘洗也抹不了。希望大家能珍惜這份友誼，這份友誼是無法用金錢來衡量的，默默地埋在心里，足矣……

關于友誼的作文2

　　冬天的風還未到，友誼的消逝讓我提前感受到了刺骨的寒冷。

　　在這場突如其來的暴風雨面前，我慌了手腳，我徹底地昏了。

　　該做的似乎我都做了，還是想小心翼翼地修補這份來之不易的友誼，可是碎了的玻璃杯，又能怎樣能復原。

　　是什么讓一年多的友誼在瞬間灰飛煙滅？讓已刻骨銘心的友情，立刻消逝得干干凈凈？我不知道。也許是我錯的太多，也許是我錯得太深。錯的是我憂郁的本色，還是那冰冷的表情？“你是一塊千年不化的冰，冰封了自己，也禁錮了別人”難道這是我最大的？不可饒恕的錯誤？也許是我一直在錯誤，她一直在忍，終于，這一天來了，她忍不了了。這樣，友誼結束了。

　　沒有不能原諒的錯誤，只有不肯原諒的人。我的也許是無心之過，難道真的得不到諒解？

　　或者我們之間有太多的誤會，不是一個，兩個；也不是一天，兩天。再多的解釋也只是掩飾的托詞。于是，風中的樹葉終于落下了。

　　我很看重這份友情。在我失意的時候，它溫暖過我的心；我在迷茫的時候，它堅定過我的信念。

　　“不認識他了，我應該不認識他了”還在回味著這句話，很難想象這句話是出自昨天還是我好朋友之口，說得那樣絕，一點余地都不給了，我還能怎樣做？也許，我早就應該在那場夢里醒來了。

　　友誼執意要離開，我唯一能做的，是最后一次說聲對不起。

關于友誼的作文3

　　她，黑乎乎的臉，圓溜溜的眼，還有，就是那張愛“嗡嗡”叫的嘴。她說她不是“煩人”，而是“凡人”。

　　在我看來，發呆是人生理想中的最高境界，這不，她一本書拍來，說我在浪費金錢（即浪費青春），要不就叫我去少林寺享受所謂“人生極樂”，否則別在同一屋檐下發白日夢。瞧她那張嘴，如果不是要履行老師說的“和平共處，友善相鄰”的原則，我早就一拳……

　　和她爭論問題更是一肚子氣。她總愛鉆別人空子或是牛角尖，我稱她是“老頑固”，她不甘示弱，說我不會把問題看透，只會幾個“之乎者也”，簡直是“老古董”！我說平行四邊形不具穩定性，用于生活中的推拉門之類，她馬上從嘴巴里跳出一句：“不對！”說是什么平行四邊形對角線一連就有兩個三角形，如果平行四邊形不穩定那么三角形也不具穩定性。眾所周知三角形具有穩定性是定律，沒有哪個傻瓜還會去推翻，這個自稱是不“凡人”的家伙說理論要和實際一致。于是問題鬧到數學老師那兒。老師親自把她帶到樓道的推拉門前給她做詳細的解釋。我并沒有跟著去，回來后見她那茅塞頓開的神情，我不覺慚愧起來。她告訴我，生活需要多加思考，這樣才會發現新事物的存在。

　　她說她的偶像是居里夫人，她說她沒有出眾的外貌及過人的才華，但她相信只有發現創造之花才有永開不敗的美麗。想不到“蒼蠅”也能說出如此大道理。

　　我們許愿四年后相約的地點。許愿是美麗的，而實現遠望的過程更令人振奮。分離只會襯托出相聚的美好。眼前的擁有不應等到失去后才懂得珍惜。純美的友情決不會因為屢次的斗嘴而逝去。

關于友誼的作文4

　　在我四年級的時候，我用兩只“寶筆”跟解志恒換了一盒數學橡皮，但那只“寶筆”最終花落誰家呢？讓我們拭目以待。

　　上課的鈴聲止住了我們這群狂歡的“小鳥”，迎來了老師的腳步聲。老師到班上第一件事就給我們聽寫。別錯，別錯！但我越不想錯越錯，短短幾分鐘就錯了四個字。怎么辦呢？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，變得素手無策。我雖有改字二寶之一的修正膠帶紙，但它的“結義兄弟”——水筆哪去了？這時我才如夢初醒，是我跟解志恒換了橡皮，我不能坐以待斃，只能向他發出求救信號，誰知他竟爽快的扔給我瀟灑的說：“你用吧！”，下課后，他像得了“兒童健忘癥”一樣，都沒跟我要。這時，我心中像有兩大戰神在搏斗一樣，遲遲拿不定主意，是還給他還是不還？最后，盡管友誼的戰神再三提醒我還掉，但我還是執迷不悟，把這支“寶筆”用微顫的手把它放進了文具盒。

　　第二天，我懷著忐忑不安的心情去上學，生怕別人識破我說我是小偷，這種滋味可真不好受。上課的時候，我也不能安心的聽講，不停的偷看解志恒。他在用筆時，突然發現好像有點不對勁，好像在找什么東西？這時，我后悔不已，下定決心將“寶筆”還給他。因為我知道，如果再不還給他，我雖然收獲了一支筆，但卻將會丟失一份深厚的友誼。