這一單元的內容是生活中的大數,學生開始認識比100大的數,在實際情境中理解大數的含義.在本單元第一次出現(xiàn)了數位順序表.學生初步感知不同數位上的數所表示的含義也不同.計數單位和數位對學生來說都是非常抽象的概念.對二年級的孩子來說學習更是充滿了挑戰(zhàn)性.我覺并不需要學生死記概念的意義,只要讓學生理解到各個數位上的數表示的不同含義就可以了.今天特地為學生設計了一個既簡單又有趣的游戲.上了一節(jié)輕松愉快的游戲課.

　　這個游戲需要做的準備不復雜.只要有兩套從0到9的數字卡片就可以了.周日的時候布置學生做了數字卡片.首先在班級里推薦出男女兩組的組長.游戲要進行三個回合.

　　第一回合:各組找出4個同學分別代表個位十位百位千位站好自己的位置,.然后由個位開始依次在組長那里抽數字卡片.最后那哪組組成的數字大．

　　第一次男生抽出了2,女生抽出了4,

　　我問:"是不是可以確定女生贏了?"

　　學生紛紛說:"不同意,還要看后面的數位."

　　游戲繼續(xù),男生依次抽出了6和3,女生依次抽出了6和5,決定勝負的時刻到了,我問男生:"你想抽到幾?""抽到9."我問女生:"你們呢?"女生說:"我們也希望抽到9.""有希望嗎?""有!""那好,看你們誰運氣好?"

　　最后,女生如愿抽到了9,男生抽到了8,游戲在女生的歡呼中結束了.9564大于8362

　　第一回合結束后,我讓大家回顧一下,談談自己的感受.最后大家統(tǒng)一了意見:先抽到多少不能決定勝負,主要看最高位上抽到多少.

　　第二回合,我要調整一下游戲的規(guī)則.

　　剛才是先從各位抽起,現(xiàn)在先從千位抽起,依次抽出4張卡片.

　　男生先抽到了9,歡呼不止,女生也不錯,抽到8,不過女生也高興不起來,草草抽了后面幾個數,游戲就結束了.

　　我問:"怎么抽到第一張女孩就沒勁了呀?"

　　女生說:"因為男生千位上已經抽到9了,9千大于8千,我們輸定了."

　　第三個回合:

　　這次我還要調整游戲規(guī)則.你們先自己排好隊,從右邊第一位抽起.抽到數字卡片之后可以小組里商量一下,然后換位.

　　這是一次精彩的較量.

　　第一次,女生抽到2,男生抽到9,抽到9的同學迅速換到了千位上.女同學小組里商量了一會,最后讓2站在十位上.

　　我說:"能不能解釋一下你們?yōu)槭裁匆@樣換呢?"

　　男孩說:"9最大,當然應該站在最高位了."女孩說:"我們抽到的2有點小,但是還有1和0比2更小,萬一抽到了1和0,就放在個位上.所以2就放到十位上."

　　"好，你們動腦子了，想法不錯．接著吧．＂

　　第二次，女孩抽到了６，男孩抽到了７，第三次，男孩抽到了７，女孩抽到了９，男孩排成了９７６，女孩排成了９６２．最后一次，男孩抽成到了８，女孩抽到了７，男孩排成９７８６，女孩排成９６７２．

　　女孩說：＂我們還想換換位置＂．男孩說：＂我們也想換換．＂我說：＂可以．＂

　　男孩換成了：９７６８，女孩換成了９７６２，最后女孩無可奈何的認輸了．

　　三個回合都結束了．等全班都安靜下來．我說：＂大家想想，這些游戲哪一回合的最好玩，哪一回合的最不好玩，誰能說說自己的想法．＂

　　＂第二回合最不好玩，因為抽一次就知道誰贏了．＂

　　＂對，這說明同樣的幾位數，數的大小由誰決定？＂

　　＂最高位上的數決定．＂

　　＂哪一回合最好玩呢？＂

　　＂第三回合好玩，因為抽到數之后可以換數位，不知道下一次抽到什么，所以有可能反敗為勝，一直都有希望．＂

　　＂對，因為結果一下子確定不了，一直有希望，這游戲就好玩．＂

　　不知不覺下課鈴響了，一節(jié)愉快的數學游戲課結束了．好玩的只能在課后再可以多玩幾次了．

　　數學游戲課平時很少上．因為數學是思維的體操，數學需要安靜的思考．而游戲減少了思考的時間，無形中降低了思考的深度．在這個游戲中，每次活動后都有老師的問題和提示，讓學生邊做邊思考，全部結束之后還有反思．讓學生在不同的游戲規(guī)則中體會比較數的大小核心是看最高數位上的數．同時也體會的不同數位上的數有著不同的含義．而學生說的最好玩的游戲也正是思維程度比較高的游戲．說明學生是喜歡動腦的．只是需要合適的引領．老師的作用就是在游戲中引領學生思考數學中的問題．數學游戲主要是數學而不是游戲．