你屬雞，他屬狗，我說，小孩子天生有一個共同的屬相，就那是都屬“游戲”。

　　英語課上——

　　“孩子們，現在我們來做一個游戲，名字叫‘讓我輕輕地告訴你’------”老師一句話，立馬吸引了孩子們的注意力，他們馬上安靜下來，正襟危坐，興致盎然，等待和老師一起玩游戲。

　　“我先請第一組八個同學上臺，我輕輕地說給第一個同學一句話，這個同學要輕輕地傳給第二個同學，然后依次往下傳，最后一個同學再大聲公布這句話的內容，看看和第一個同學聽到的是否一樣。”只見老師湊到一個孩子的耳朵邊，悄悄說了一句話后，這個游戲開始了。臺上的孩子專心致志，臺下的孩子瞪大了眼睛，聚精會神。接著又進行了第二組、第三組------

　　音樂課上——

　　老師要讓大家認識一部分樂器。一看到老師拿出了樂器箱子，孩子們就坐不住了，吵嚷開了，有的甚至站到了凳子上，急于想看個清楚。一時間，亂糟糟的場面沒法控制。老師的一句話，“現在，咱們來玩游戲！我先讓大家看一遍樂器，看完后，請你說出箱子里都有哪些樂器，說完整了，就讓誰親手拿一拿，吹一吹，敲一敲，玩一玩。”老師真有辦法，七十多張小嘴立刻閉上了，七十多雙小眼睛瞪得滴流圓------

　　小孩子天生愛玩游戲，這是不爭的事實。所以，課堂上，尤其低年級的課堂上，當看到孩子注意力不夠集中時，老師要善于巧妙利用“游戲”來調控課堂氣氛，提高孩子的注意力，調動孩子學習的積極性，激發孩子學習的興趣，寓教于游戲當中，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　這段時間的聽課，很多老師就很好地發揮了“游戲”的魅力，取得了很好的教學效果。