記一次游戲作文500字（通用9篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的記一次游戲作文500字（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　記一次游戲作文1

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。一進(jìn)教室就看見(jiàn)老師拿著一盒水彩筆，我非常好奇地想：老師拿水彩筆做什么呢？

　　直到上課我才知道，老師要帶我們做個(gè)游戲，名字叫“蒙眼作畫(huà)”，雖然一聽(tīng)名字就知道是蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)，但大家還是都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。

　　老師先給我們每人發(fā)了一個(gè)眼罩后，我們大家挑選屬于自己顏色的水彩筆，我偷偷看了一眼，選了我最喜歡的藍(lán)色。

　　老師又發(fā)了一張白紙，然后老師開(kāi)始發(fā)言了：“先在紙的左邊畫(huà)一棵樹(shù)，寫(xiě)上樹(shù)的名字。”聽(tīng)到老師的話，我的腦袋“嗡”了一下，想也沒(méi)想就用手摸索著畫(huà)了起來(lái)。“再畫(huà)一條小溪，在小溪的旁邊再畫(huà)上房子。”還沒(méi)等我畫(huà)完大樹(shù)，老師又發(fā)話了，我手忙腳亂的畫(huà)上了小溪和房子。“在房子的上面畫(huà)一座山。”這時(shí)同學(xué)們就坐不住了，像沒(méi)頭的蒼蠅似的，“亂飛亂撞”，想找剛才畫(huà)的房子。而我畫(huà)了一座像五根手指一樣的山，并起名為五指山。

　　接下來(lái)的時(shí)間老師讓我們自由發(fā)揮，再點(diǎn)綴一下自己的畫(huà)，我想象著房子下面有幾個(gè)人，他們?cè)诜棚L(fēng)箏。其實(shí)這事我的眼罩下面有一條縫，我每時(shí)每刻都在看著自己的畫(huà)，所以我一定是所有人中畫(huà)的最好的，我在心里這樣美滋滋的想著。

　　畫(huà)完以后，老師把畫(huà)收了上去，讓我們猜哪幅畫(huà)是自己的，我一眼就猜中了。正如我所想，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的畫(huà)是最有創(chuàng)意的，而我的臉卻火辣辣的。

　　這個(gè)游戲怎能不令我難忘呢？

　　記一次游戲作文2

　　“哈哈，你太滑稽啦！”陣陣笑聲回蕩在教室里，原來(lái)，金老師在給我玩搞笑的“你做我猜”的游戲。

　　別看這個(gè)“你做我猜”只是猜成語(yǔ)，其實(shí)它與普通的猜成語(yǔ)還有不同：做動(dòng)作的人先看答案，然后用夸張的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表達(dá)這個(gè)成語(yǔ)意思，但不能用語(yǔ)言來(lái)代替動(dòng)作，其他人來(lái)猜。只見(jiàn)金老師叫伊翰來(lái)到教室外，不一會(huì)兒，伊翰信心滿滿地走進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她張開(kāi)血盆大口，揮舞著“爪子”，我心里想：這會(huì)是什么呢？我絞盡腦汁，沒(méi)想到，陳錦輝和李芷妍異口同聲地答道：“張牙舞爪”金老師連忙說(shuō)：“答對(duì)了。”

　　伊翰表演完，接著就輪到我出馬。

　　我看著“鼠頭鼠腦”這個(gè)成語(yǔ)，心想：這個(gè)該怎么表演呢？我只有無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)了教室。我先抬起雙手，搞成一個(gè)尖尖的東西，放在嘴邊，然后碰了下腦袋，最后還是把手放在嘴邊，又碰了下腦袋。李芷妍見(jiàn)我做完動(dòng)作，搶著回答：“抱頭鼠竄。”金老師說(shuō)：“錯(cuò)了。”“鼠頭鼠腦。”陳信策響亮地回答。金老師說(shuō)：“對(duì)了。”

　　季子洋也接受了金老師的命令前來(lái)表演。他伸出雙手，做出了一張嘴，放在嘴邊。接著他兩手揮動(dòng)，好像一雙翅膀，然后把兩手放到頭地兩側(cè)，跳了起來(lái)。搞笑的伊翰說(shuō)：“雞雞飛飛。”她的這個(gè)成語(yǔ)笑得我們上氣不接下氣。不知是誰(shuí)說(shuō)的“雞飛狗跳”竟然答對(duì)了。

　　的時(shí)光總是那么短暫，游戲結(jié)束了，可快樂(lè)還在延續(xù)。

　　記一次游戲作文3

　　今天，王老師讓我們玩一個(gè)盲人的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：參加的人先用毛巾把眼睛蒙住，然后按照老師說(shuō)的做。游戲開(kāi)始了。由怡亮先來(lái)。老師拿毛巾捂住了他的眼睛，然后把一個(gè)羽毛球放在了他手上，又把球拍遞給了他，他把羽毛球向上一拋，然后用球拍連續(xù)打了三下，最后一下沒(méi)打著，掉在了地板上，引來(lái)來(lái)一陣笑聲。老師示意我們別笑了，老師又讓怡亮去疊書(shū)，怡亮很熟練地把書(shū)疊得整整齊齊的，老師又讓他去畫(huà)畫(huà)，他在紙上畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，在畫(huà)的下面寫(xiě)上了這幅畫(huà)的名字，在上面寫(xiě)上了自己的名字。

　　接下來(lái)，該我當(dāng)“盲人”了。老師用毛巾把我眼睛蒙住了，把球拍和羽毛球扔在了桌子上，讓我自己去找出來(lái)。我順著桌子走著，邊走邊摸，可就是沒(méi)摸著，旁觀的同學(xué)哈哈大笑。我繼續(xù)找，終于找到了球拍和球，我把球向上一拋，球拍一揮，沒(méi)打著，球卻掉在了地上，我要撿球，大家給了我一點(diǎn)提示，告訴我球在那里桌子旁邊，我繞著桌子找啊找，終于找到了球。接著，老師讓我去疊書(shū)，我并不熟練，物品把書(shū)疊得亂七八糟的，旁邊又響起了一陣笑聲，我自愧不如怡亮啊！

　　從這次的游戲中，我體會(huì)到了盲人的生活是怎么樣的`，盲人們什么也看不見(jiàn)，做事肯定很困難，所以，我們應(yīng)該要保護(hù)好自己的眼睛和多多幫助那一些殘疾人才是啊！

　　記一次游戲作文4

　　今天，少年宮的黃老師神秘地說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲——吹蠟燭！”全班頓時(shí)歡呼起來(lái)。黃老師還宣布了游戲規(guī)則：全班同學(xué)都要參與，每人只有3次機(jī)會(huì)，腳不能越線。

　　比賽開(kāi)始了，先是第一組的同學(xué)，他們排著整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)抬頭挺胸、得意洋洋地一個(gè)輪著一個(gè)去吹，但全都以失敗而告終。很快就輪到我了，我一點(diǎn)兒也不緊張，心想：吹蠟燭對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟！當(dāng)我站在蠟燭面前時(shí)，覺(jué)得吹蠟燭并沒(méi)有我想象得那么容易，但我還是深深地吸了一口氣，用盡全力一吹，火苗只是把“頭”縮了回去，然后再探出來(lái)向我，害得我白高興一場(chǎng)。

　　第二次，我又深深地吸了一口氣，把氣聚集在腮幫子上，臉圓得像氣球，隨時(shí)都要爆炸似的，嘴里噴出來(lái)的氣流像一支離弦的箭，“噗”地一聲射向火苗。只見(jiàn)火苗一閃，輕易躲過(guò)了我的攻擊，仿佛在嘲笑我：“小子，想吹滅我，沒(méi)門(mén)！”哎呀，氣死我啦！

　　第三次，我繼續(xù)用氣流攻擊，但又被火苗躲過(guò)了，我無(wú)精打采地回到座位上，正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，突然聽(tīng)到全班“哇”地一聲，我急忙抬頭一看，原來(lái)是第三組誕生了兩位冠軍——朱小柔和鄭旭誠(chéng)，我好羨慕他們呀。

　　我今天吹蠟燭的表現(xiàn)令自己非常失望，我懂得了不是憑個(gè)子高大就能吹滅蠟燭的，而是做每件事都要掌握方法才行。