游戲是一種基于物質需求滿足之上的，在一種特定時間、空間范圍內遵循某種特定規則的，追求精神需求滿足的社會行為方式。下面是小編為大家整理的關于游戲的作文，歡迎大家的閱讀。

　　有關游戲的作文一

　　游戲，我們好久沒玩了。今天于老師就組織我們玩畫鼻子游戲。不用說，我的心早就飛到游戲中了。

　　于老師先告訴我們規則，然后，她又在黑板上畫一個臉、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接著，于老師又叫我們第一大組排隊作游戲。程正陽是第一個，于老師把紅領巾蒙住他的眼睛，把他送到講臺上，給他一支粉筆，讓他去畫鼻子。程正陽這兒摸摸，那兒拍拍，終于停下左手，右手拿著粉筆開始畫，他把鼻子畫在右耳朵下面了，同學們笑得直捂肚子。程正陽也趕緊下來，可能是不好意思了吧!輪到我時，我非常非常緊張，于老師幫我蒙上眼睛后，我就摸索著走上了講臺，我想，前幾位同學都是畫在嘴巴下，我應該畫高點才對。于是拿起粉筆畫得盡量高點，結果，滿以為畫得合適的我，把鼻子畫在眼睛下了。我只好垂頭喪氣地走下講臺。輪到李忠云了，她也像我一樣把鼻子畫在臉外邊去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。

　　每個同學都畫完了，黑板上的臉已變得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了!這節課玩得真開心，雖然是個小小的游戲，卻讓我始終忘不了。

　　有關游戲的作文二

　　今天的作文課上，蟻老師讓我們來玩傳話的游戲，雖說是游戲，但也要分勝負的。所以，教室里的氣氛逐漸濃了起來。

　　“嘿!你說會傳什么話呢?”“不知道!”……同學們又開始“舌戰”了。過了一小會兒，蟻老師對大家說：“今天的傳話是我為大家“量身定做”的，在傳話的時候，必須用肢體語言來表達。”“太難了!分明是猜詞游戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”蟻老師又說。“明——白——了”全班無奈的答道。道……

　　游戲開始，我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓我當組長。我拿著蟻老師寫好了的紙條。進廚房準備，半晌，我一切工作OK，然后隨著蟻老師一聲令下。我們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來，旁邊的人就犯規了。因為他在給自己的組員講紙條上的內容。第一局，我們不戰而勝!

　　第二局，同樣是進廚房準備，就緒后。便開始了。那我一指了指自己，再用手指在桌子上亂劃，接著，我比了個“八十”的標志，更狼狽的還在后面!我裝出一臉痛苦，對著自己屁股來了兩下!“我——考試——得了——80——分，屁股——遭打?”同學把它“拼裝”了起來，“哈!你可知道，我看過手語的!”不知不覺中，我們組已經完了。可另一組——羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋!袁老師無可奈何，讓下一個同學繼續往下傳。兩組都完成后，開始寫傳的內容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。

　　第三局快結束時，劉洋那一組的徐凡杰可是丑態百出：寫傳話內容時，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點沒把我笑死。

　　有關游戲的作文三

　　今天我玩得真開心，我在游戲中學到了知識，同時還懂得了做人的道理。

　　放假了，我在家里沒事，就叫上幾個好朋友到樓下玩老鷹捉小雞的游戲。游戲規則是：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其他人是小雞，雞媽媽在小雞的前面保護著小雞不讓老鷹捉到，一個小雞扯著雞媽媽的衣服，其他的在后面一個一個拉著前邊人的衣服，排成一排，如果哪個小雞被老鷹捉到就要唱歌或跳舞。我給她們分工劉婷婷是老鷹，王天欣是雞媽媽，我和別的小朋友是小雞。游戲開始了，雞媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊”。老鷹朝我們撲來，一會東一會西，撲來撲去，可就是捉不到我們，折騰了一會兒，“老鷹”累得坐到地上歇息，我們哈哈大笑，誰知她突然站起來朝我撲去，當時我太高興，沒留神，被她捉到了，原來是聲東擊西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起來，我站起來為大家唱了一首英語歌。我們玩了一下午，今天真是太開心啦。

　　通過做游戲，我還知道了做老鷹要勇敢執著，做母雞要有愛心，用力保護孩子，小雞們要聽媽媽話，要互相幫助，團結一致，誰要不專心，就會被老鷹捉到。