引導(dǎo)語：寫作文是每個學(xué)生最為重要技能之一，而寫作文亦是非常需要文采的，那么小學(xué)生要怎樣寫一篇有關(guān)游戲活動的作文呢？接下來是小編為你帶來收集整理的小學(xué)生小學(xué)生游戲活動作文，歡迎閱讀！

　　小學(xué)生游戲活動作文一

　　今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。

　　經(jīng)過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當(dāng)木頭人，其他小伙伴都認(rèn)真仔細(xì)觀察著木頭人。

　　游戲開始了，第一回合，木頭人說：“一”，我走近一步。“二”，我又走近一步，“三，木頭人！我轉(zhuǎn)”。我馬上進(jìn)入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉(zhuǎn)回去。“一”、“啊”、“快跑！！！”一個小伙伴碰到了 “木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了。“木頭人”只好認(rèn)輸。

　　第二回合開始，“一二三木頭人。發(fā)現(xiàn)，上來”另一個小伙伴被抓到了，變成了“木頭人”，原來的“木頭人”又變成了人。

　　第三回合。“一二三木頭人。沒人。”“一二三木頭人。”“無人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑，就被機(jī)靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當(dāng)木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。

　　一個下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了，木頭人游戲真好玩。

　　小學(xué)生游戲活動作文二

　　一到下課時間，小朋友們便開始玩游戲，一瞬間，安靜的教室比菜市場還熱鬧，偶而還會聽到棒球Ｋ破花瓶的聲音，這時老師的責(zé)備聲就響起。人人都愛玩游戲，但一定要注意安全，免得樂極生悲，就不好玩了。

　　我喜歡人多的團(tuán)體游戲，其中最有趣的就是“紅綠燈”，一開始，一群人就先猜拳，輸?shù)漠?dāng)鬼，然后就開始追逐其他人了。快要被鬼抓到的人，也可以喊：“紅燈！”然后站在原地不動，然后一直要等其他人喊：“綠燈！”才可以得救。在喊紅燈前，就不幸被鬼抓到，或是最后一個喊紅燈的人，就算是輸了。看著一大群人跑來炮去，輪流當(dāng)鬼，你追我、我追你，全班都瘋狂了。

　　有一次，我們在玩娃娃版的紅綠燈，結(jié)果班上的小珍竟然在爬樓梯沖得太快，一不小心摔下樓，下巴去縫了三針。當(dāng)下把大家都嚇壞了，也好緊張。

　　這也告訴我們：玩游戲時，一定要注意安全，注意紅綠燈哦！

　　小學(xué)生游戲活動作文三

　　“叮鈴鈴 叮鈴鈴”上課鈴聲響了，向老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，和顏悅色地對同學(xué)們說：“今天我們來玩一個游戲——詞語接龍，好嗎？”同學(xué)們都說“好、好、好！”

　　開始分組了，四人一個小組，共三個組，分別由我、申嘉明、楊睿熙當(dāng)組長，通過石頭、剪刀布決定先后順序，然后每個組長抽簽一個紙團(tuán)，準(zhǔn)備工作就緒，游戲就開始了。

　　首先是嘉明組上場了，他們起始詞語是“優(yōu)美”、“美麗”、“麗……麗……麗”接不上來了，經(jīng)過三個回合之后，他們最終得分還不錯；到第二組時，他們也取得了不錯的成績；輪到我們組的時候，我打開紙團(tuán)，上面寫著“難忘”、“忘記”、“記得”、“得……得……”三、二、一，倒計時三秒，我組顏雨凡接不上來了，唉！這么簡單的詞，可以組“得到”嘛，經(jīng)過一番猛爭之后，最終分?jǐn)?shù)出來了，嘉明組59分，我們組和睿熙組都是69分，并列第一。其實(shí)，嘉明組也不錯呀，第二名，但他們不服氣，要重新再來比賽，我們都說“抗議無效”，他們只好就此罷休了。

　　這個游戲既增強(qiáng)了我們的詞匯量，還加強(qiáng)了我們同學(xué)間的友誼，真好！