引導語：在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于友情的人物事例作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于友情的人物事例作文篇1
記憶中的事有許多，有和朋友之間的，有和家人之間的，有和老師之間的，當然還有和同學之間的。
秋天邁著輕盈的腳步來了。給睡覺時經(jīng)常踢被子的我，帶來了點”小禮物"。早晨，剛接受這份"小禮物"的我似乎還沒有察覺，仍是像往常一樣快樂地去上學。第一節(jié)課的時候，“小禮物”便開始折騰我了。我有些頭暈，想要吐卻吐不出來，一股騷熱涌上心頭，課也聽不進去。下課了，同學們察覺到了我的不對。便向老師稟告道。首先察覺到的是我的同桌，他又是問我要不要喝水，又是問我病得嚴不嚴重，要回家嗎。我看著他對我關(guān)切的眼神，眼睛不覺得濕潤了。我喝了些水，病痛似乎少了許多。不知是因為同學對我的'關(guān)愛把這份"小禮物"給嚇走了，還是因為它被我們真摯的友情給感動了，不想再折磨我了呢？
啊！我的同學，我真心地謝謝你們在我被病痛折磨的時候給予我無限的幫助。相信我，我們的友誼定會天長地久。
關(guān)于友情的人物事例作文篇2
相信每個人都有自己的朋友，而朋友之間的感情就是我們每個人所期盼的友情，今天我就來講講發(fā)生在我身邊的友情故事吧!
記得那時我上幼兒園。有一天上課的時候，老師讓我站起來給小朋友背一首剛學過的古詩，因為我沒有認真的聽老師講，所以當時我也沒有背上來。老師見我低頭不語，就讓我拿著書給小朋友讀一遍，可我拿起書讀的也是結(jié)結(jié)巴巴，最后老師沒有別的辦法了，只能囑咐我下課后再把這首詩好好的背一背。下課鈴聲響了，這時閆博和段佳偉主動過來幫助我背詩，他們先幫我把不認識的字用筆加上了拼音，再領(lǐng)著我一遍一遍的讀，然后我們?nèi)齻€又開始專心致志的背，直到我把這首詩背的滾瓜爛熟。上課了，老師又把我叫起來問我背的怎么樣了，這回我很自信的點了點頭，在老師的質(zhì)疑中我一字不落的背完了，老師表揚了我。聽到老師的表揚，回頭再看到閆博、段佳偉和其他小朋友對我鼓勵的拍手，我開心的笑了。從那以后我們?nèi)齻€人就變成了互相謙讓、互相幫助的最好最好的朋友。
至今我轉(zhuǎn)學來到了新學校，但我們?nèi)齻€人的友情卻一直都沒變過，每次放假回家我們都還要在一起相互鼓勵相互學習呢。我愛我的朋友們!
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