鳳凰游記作文1

　　在湘西，有著一個青山環(huán)繞、古風古韻的地方，那里藏著一個喧鬧而又安靜的小鎮(zhèn)。那里人們熱情好客，那里擁有著悠久的歷史，那個地方走出了一代代名人。那里走出了民國第一代總理熊希齡；那里有一位在藝術(shù)道路上執(zhí)著探索的湘西漢子雷雨田；那里還有一代文豪沈從文。那里便是——鳳凰。

　　我們首先去了熊希齡故居，里面是青色的瓦磚；斑駁的墻壁；灰色的石板路；潺潺的河水在流動，河水清澈見底；一切看起來都那么的美麗。房子內(nèi)擺放的所有的物件都顯得十分古老。

　　然后，我們便來到了沈從文先生的故居。有人說鳳凰之所以能被世人所知曉，全是因為沈先生的《邊城》這部作品。走進沈先生所居住的地方，踏著沈老先生的足跡，去尋找翠翠的身影，似聽湘西的清水流淌，傾聽船夫的嘹亮歌聲，傾聽翠翠如水的情思和爺爺如水的愛。院子的中央放著一個大缸，里面養(yǎng)著魚裝著水，從這便可以知道什么先生是一個怎樣的人了吧？他有著水的性格——靈魂；有著山的性情——沉穩(wěn)，還有著那份悠閑。

　　接下來，我們來到了雷雨田的私人博物館。這是一座積淀著厚重歲月和歷史印記的博物館……在這里，他們不期而遇，碰撞出了火花，為后人留下了一筆筆寶貴的財富。在這里，一位書畫大家搶救了陳寶箴世家文化遺產(chǎn)，并建立起了一座私人博物館。在這座圖書館里面，我們見到了雷雨田本人，看起來十分慈祥，我們還一起合影留戀。

　　下午我們?nèi)プ隽舜Ｊ紫任易哌^了一座石橋，穿過了湘酉河水走到一半時看著前方，又看了看腳下的流水，心里不由得恐懼起來，后來我克服了，恐懼走了過去。然后我上了船，這里的船不是現(xiàn)在的大輪船小游艇，而是古老的木舟。坐在船上望著外面的一江湖水，不由贊嘆。湖上小舟泛泛，河水漾漾。

　　我們在鳳凰城內(nèi)又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，穿過一道的小巷，看著那些古老的民居——吊腳樓，古樸而厚重斑駁脫落的紅漆大門門前一對石獅實施光頭，仿佛向人們訴說著那些不為人知的歷史，看見了昔日門前車水馬龍。

　　鳳凰之旅就這樣結(jié)束了，回望湘西之水，你是否看見書寫在吟唱？是否看見過一位畫家，正在對江作畫？是否看見那熱情的湘西人民在對你招手？

鳳凰游記作文2

　　今天，是旅游的最后一天了，我們玩的是游樂場，這個游樂場 叫鳳凰山，在這個游樂場里有很多好玩的，你可能會想，這個游樂場一定要花好多的錢，不過我要告訴你這里的一分錢多不用花，你只要排著隊等著就是了。

　　在鳳凰山樂園里有刺激的游戲有很多，如：飛天鳳凰。自由落體。 海盜船等。還有好都好玩的。如：醉酒桶。泡球戰(zhàn)場，說到泡球戰(zhàn)場 我一半高興一半生氣，生氣的是被別人的起槍打出的球挨了好幾下，高興的是我和哥哥搶了一個炮臺，我們們使勁把那些槍打我們的"敵人"，打的他們不是逃跑就放棄槍。

　　說起自由落體我真有點害怕，不是假怕，是真怕！這東西可以在兩秒內(nèi)加速到64千米/小時，是世界最大加速的自由落體，它高56。3米，這個樂園里的最高處，我坐在上面，阿姨給我?guī)Ш冒踩珟В戳艘粋€鍵，這東西慢慢上去了，又下來了一點就停了，我急著，突然，著東西竟猛的沖上去，撞了一個頂，很快有從56。3米上直立圴墜下來，我的第六 感應(yīng)是我正在從天上掉下來的感覺。下來時我搖搖晃晃的，就是站不穩(wěn)，看來玩它真刺激。

　　要乘海盜船，我可不怕，，我站在不遠處看著修理員開，我發(fā)顯船地下有兩個高速旋轉(zhuǎn)的海盜船被搖地有80度左右了。游戲開始了，我坐在中間，人到齊了，船開了，了船下傳來一陣陣的馬達聲，海盜船，開高了，我們使盡的喊，若你睜著眼，，就會看的直吐。船吐停了，安全杠放開了，我跳下船，跑到到別處去玩了。

　　很快，鳳凰山要關(guān)門了，我們個個帶著驚險和快樂慢慢離開了。

鳳凰游記作文3

　　我一直相信多讀書多積累才能寫好作文，所以特別重視孩子的閱讀，孩子從小到大讀的書可真不少，可到了該寫作文的時候依然頭痛。我感到奇怪，是積累得還不夠嗎？仔細分析了孩子的作文，發(fā)現(xiàn)是思維的問題。這時，一個偶然的機會，看到了非常老師的博客，非常老師關(guān)于語文學習是形象思維和邏輯思維的結(jié)合的觀點讓我心有戚戚，非常老師關(guān)于頭身腳、對稱、作文八法以及親子作文、口說作文等作文方法讓我的心里一下亮了起來。我加入了QQ群，買了老師的三本書，如饑似渴地學習了起來，并用口說的形式指導孩子寫了好幾篇作文，篇篇都比以前寫的作文精彩。

　　這篇《鳳凰游記》是今年九月從鳳凰古城游玩回來不久我指導孩子寫的。

　　首先我問她，這次旅游印象最深的是什么？孩子說，沱江泛舟、逛街買香包、鳳凰的夜景和放河燈。我說，太好了，這就是白天的鳳凰和晚上的鳳凰，分四個對稱段來寫。孩子一聽很興奮說，這篇作文我心里有譜兒了。

　　然后我指導孩子寫出作文的頭，要開門見山。孩子模仿這學期語文課文《七月的天山》的開頭用了一個問句，隨后介紹了鳳凰的地理位置，點明出游時間。

　　接下來寫沱江泛舟，我告訴孩子，先要戴上帽子，這樣就不會寫散了。孩子就用了現(xiàn)在作文中的這一句。接下來她就不知道怎么寫了。我說，調(diào)動你的六根六塵，我們上了船，船夫是怎么做的呀？船行了以后，你有什么感覺？看到了什么？聽到了什么？再運用意法寫出你想到了什么？于是孩子就寫出了這一段，感覺真是很生動。

　　逛街買香包一段寫得非常順利，我只提醒了一下要用幾個對稱句。

　　孩子對沱江美麗的夜景印象十分深刻，但寫到這里時卻一時不知道如何下筆。我引導孩子，用對稱句寫出燈次第亮起來的過程，燈亮了以后天空和江面上是什么樣子的呢？像什么呢？孩子一開始寫的是“像東海龍王的水晶宮一樣”，我說，換一個句式是不是更好呢？孩子就換成了反問句。對沱江邊上的酒吧一條街，孩子當時非常好奇，也很喜歡那里的氛圍，所以這一段一氣呵成。

　　放河燈是孩子最感興趣的，寫來也很流暢，沒讓我多費口舌。

　　寫到腳的時候孩子犯了難，左想右想都不合適。我提醒她，課文《七月的天山》腳是怎么寫的呢？它順接了上一段的鮮花，也呼應(yīng)的全文。孩子聯(lián)想到百度百科中介紹鳳凰是湘西明珠的說法，說，鳳凰在我記憶里也是一顆明珠，于是寫出了現(xiàn)在作文的腳。

　　通讀全文后，我讓孩子在第一段末尾加上了一句“給我留下了美好的回憶”，這樣就和腳相呼應(yīng)了。我覺得這篇作文的頭還有可以斟酌的地方，比如，說鳳凰是歷史文化名城，好像有點空，與身體不太相應(yīng)，但時間已經(jīng)太晚了，孩子不愿意再改了，于是就隨它去了。