篇一:擊鼓傳花游戲
班會(huì)課上,老師說(shuō): 同學(xué)們,今天老師給你們玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲老祖宗就玩過(guò),現(xiàn)在傳給你們。這個(gè)游戲叫做擊鼓傳花。 說(shuō)完,同學(xué)們就一蹦三尺高。

老師接著說(shuō): 這個(gè) 花 傳到誰(shuí)的手中里面的紙條叫你做什么,你就要乖乖地做什么?這張紙條讓你做的是非常難。 有的同學(xué)看上去心里非常緊張,像十只兔子在跳,心 怦怦怦 的,越跳越快;有的同學(xué)看上去心里很好奇,想這張紙到底寫的是什么呢?有的同學(xué)看上去很開(kāi)心,不在乎里面寫的是什么。
游戲開(kāi)始了,老師把 花 放在桌子上,打鼓開(kāi)始了我馬上傳給周高宇,打鼓越來(lái)越快,我的心就跳得更快。過(guò)了差不多一分鐘, 花 又傳回過(guò)來(lái)了,鼓停了,結(jié)果傳到徐濤的手里,徐濤的臉一下子紅了,紅得像一個(gè)紅蘋果似的,對(duì)于徐濤來(lái)說(shuō)它非常的倒霉,而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),心里的一塊石頭終于落地了踏實(shí)許多了。當(dāng)徐濤緊張地打開(kāi)紙條讀到: 大聲說(shuō)你的名字,你將得到一份禮物。 一聽(tīng)到這,同學(xué)們 哇 的一聲叫出來(lái),覺(jué)得很簡(jiǎn)單,大家又嫉妒他,他真是太幸運(yùn)了。徐濤就大聲說(shuō)出自己的名字,老師就拿出一個(gè)禮盒,給了徐濤一個(gè)駱鈴,上面寫著 祝你平安 還拿出兩塊牛肉干,一塊塞到他嘴里,一塊放到他的手上。此時(shí),我想,如果是我的話,那該多好啊!我真是太羨慕!
第二輪,又開(kāi)始了。一會(huì)兒就傳到沈藝,此時(shí)鼓停了,沈藝馬上把 花 扔到徐銘鴻那兒,他原來(lái)以為逃過(guò)了一劫,沒(méi)想到紙條上寫著: 你將連累到你的前面后面兩位同學(xué)。 沈藝還是逃不了這關(guān),最后他們?nèi)齻€(gè)就擺了一個(gè)POS,弄得我們哄堂大笑,我的肚子都笑疼了。
篇二:擊鼓傳花的游戲
擊鼓傳花這個(gè)游戲的規(guī)則是:
楊老師用木版當(dāng)鼓在柜子上打,我們以帽代花,直到楊老師不打木版為止,我們才能停止互相傳帽,手上拿著帽子的同學(xué)必須表演一個(gè)節(jié)目,玩的次數(shù)3次。
同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試。我的心就像十五只吊桶——七上八下。
此時(shí)此刻,教室里的氣氛變得緊張起來(lái),誰(shuí)也不知道帽落誰(shuí)家!
第一輪開(kāi)始了,楊老師用木版在柜子上拼命得敲,突然,楊老師停了下來(lái),我的心情也平靜了下來(lái),帽子傳到了錢立安的手里,他被同學(xué)們推上了講臺(tái),錢立安為我們講了一個(gè)笑話,聽(tīng)得大家哈哈大笑。
第二輪是最好玩的一次了,楊老師一會(huì)兒把木板打得重,一會(huì)兒又打得輕,我的心情也隨著木版聲忽上忽下,突然,木版聲戛然而止,我忐忑不安的心也終于停了下來(lái),這次被傳到帽子的同學(xué)為我們大家叫了三聲狗叫,聽(tīng)得同學(xué)們個(gè)個(gè)都捧腹大笑起來(lái)。
第三輪……
雖然游戲結(jié)束了,但我們清脆的笑聲卻還在校園里回蕩著……
篇三:游戲——擊鼓傳花
今天是一個(gè)有趣、快樂(lè)的日子。老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——擊鼓傳花,同學(xué)們可開(kāi)心了。
游戲開(kāi)始前,老師把游戲玩法和規(guī)則做了一個(gè)清楚的交代。我們?cè)诮淌依锇醋环殖伤慕M,傳花順序先從第一組開(kāi)始,然后老師就按順序傳到第四組,老師拿著一束花給了莫沛妍同學(xué),楊老師說(shuō):“我不看,背著你們擊鼓,當(dāng)鼓聲停止花落誰(shuí)家,誰(shuí)就來(lái)表演節(jié)目。”同學(xué)們的心情無(wú)比激動(dòng),一個(gè)個(gè)精神抖擻,拭目以待。
游戲開(kāi)始了,老師一邊敲鼓,我們一邊傳花。“咚―咚”的鼓聲由慢變快,又由快變慢,我們迅速地把花往下傳,花首先落到了李雅銘手里,只見(jiàn)她拿著花傻了眼,她成了第一個(gè)表演節(jié)目的同學(xué),她大大方方地走上講臺(tái)給大家背了一首詩(shī)《乞巧》……
她表演完后,老師又敲了起來(lái),“咚―咚”,第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是劉碧帆,他給大家講了一個(gè)笑話,弄得同學(xué)們哄堂大笑。
老師說(shuō):“繼續(xù)傳花!”鼓聲“咚咚”的響著,花繼續(xù)迅速地傳著,“咚咚”聲長(zhǎng)鼓,這回花傳到了余彩虹手里,她不慌不忙走上講臺(tái)表演了唱歌,那歌聲非常動(dòng)聽(tīng)……
游戲在同學(xué)們歡樂(lè)的氣氛中繼續(xù)著……今天,我真開(kāi)心。
篇四:擊鼓傳花游戲
今天,我和同學(xué)們玩了一個(gè)游戲叫擊鼓傳花,老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)艄模渌瑢W(xué)們圍成一個(gè)大圈,擊鼓的一個(gè)同學(xué)在圈中用布蒙上眼睛,開(kāi)始擊鼓,鼓聲停了,花傳到誰(shuí)的手上,誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始,花首先在葉世超傳,接著同學(xué)們都在飛快地傳花,當(dāng)花傳到我的手上時(shí),我生怕鼓聲一停,花在我手上,所以我迅速傳給下一位同學(xué),鼓聲節(jié)奏又快又重,感受鼓聲快停,同學(xué)們飛快的傳。最后鼓聲停了,花傳到了葉世超的手上,其他同學(xué)都慶幸花沒(méi)有傳到自己手上,葉世超表演了一個(gè)武術(shù)節(jié)目。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,葉世超在圈中間擊鼓,花從黃順煌手上往下傳,花又傳到老師手中時(shí),老師并沒(méi)有迅速地傳給我,我想老師快點(diǎn)傳給我,老師做了一個(gè)把花傳給我的動(dòng)作,然后馬上把花收回去,讓我空喜一場(chǎng),還以為可以馬上把花傳下去,老師在等待時(shí)機(jī),想讓鼓聲停的一瞬間把花傳給我,讓我表演節(jié)目,后來(lái)老師還是傳給我,我馬上又開(kāi)始傳,我心里松了一口氣,當(dāng)傳到傲梓華手上時(shí),傲梓華也學(xué)老師那樣不傳給下一位同學(xué),但他沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)鼓聲,最后鼓聲停了,花還在敖梓華手上,敖梓華也表演了一個(gè)武術(shù)節(jié)目,這叫自作自受。
游戲結(jié)束了,我玩得真開(kāi)心!
篇五:擊鼓傳花
今天,我們的作文課非常有趣,老師帶著我們玩起了“擊鼓傳花”的游戲。我知道這個(gè)游戲有多么得驚心動(dòng)魄,多么的好玩兒,因?yàn)檫@個(gè)游戲我曾經(jīng)也玩過(guò),況且是在全班面前玩兒,心中不免會(huì)有些緊張。
游戲規(guī)則:老師用教桿敲講桌,停下的時(shí)候,“花”在誰(shuí)的手里誰(shuí)就起來(lái)表演。
老師帶來(lái)了一朵芬芳吐艷的絲網(wǎng)花,把話交給了第一個(gè)同學(xué)——開(kāi)始!“嗒嗒……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的傳,生怕傳到自己手里。“停!”一聲鏗鏘有力的聲音令下,花被傳到了成天澤的手里。他呆呆地站起來(lái),一聲不吭,好像沒(méi)回過(guò)神來(lái)一樣,不知道要干什么,在老師和同學(xué)們的一再提醒下,他讀了教室墻壁上的一句名言。讀完后,我們以熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)他。
有一次開(kāi)始,“嗒嗒”聲再次響起,傳到吳勝的時(shí)候,他竟然耍起了小聰明,他突然不傳了,因?yàn)樗胪涎訒r(shí)間,到停的時(shí)候傳給下一個(gè)人。可他并沒(méi)有成功,在同學(xué)們的叫聲中,他只好放棄了這個(gè)念頭。我發(fā)現(xiàn)傳到每個(gè)人的手里時(shí),都會(huì)哆嗦兩下,趕緊傳給下一個(gè)人。第二個(gè)表演這是成倩,他只是站起來(lái)說(shuō)了一句名言,但我們還是給她鼓掌了。
教室里又響起“嗒嗒”聲,傳到王璐手里,王璐慢悠悠的拿起花不傳了,舉起手來(lái),讓后面的人夠不著,當(dāng)停下的時(shí)候,他猛一轉(zhuǎn)身,把花按到了菅翔宇的桌子上,理所當(dāng)然,他只好硬笑著站起來(lái)。他的外號(hào)是“歌王”,所以,他就唱了一兩句。第一首是:棉花糖(還湊合著聽(tīng))。第二首是:天龍八部(不咋地)。
“嗒嗒”聲又想起來(lái)了,傳著傳著,就到了楊元夢(mèng)的手中,全班都想看她表演,高呼著“楊元夢(mèng)、楊元夢(mèng)!”最后在老師的制止下才安靜下來(lái)。楊元夢(mèng)站起來(lái)卻是一陣臉紅,一臉茫然,結(jié)果還是成坤芝的書(shū)替他解了圍。
又開(kāi)始了!到宋爍那里不傳了,直到停下,一扔,扔到地上了,老師讓宋爍表演一下,這真是自討苦吃啊!
傳到我手中的時(shí)候,我嚇得連忙傳給別人,傳完了一圈再到回來(lái),最后一位“幸運(yùn)者”是韓佳俊,韓佳俊一時(shí)也想不起來(lái)要表演什么,猶豫了半天,老師讓她坐下了。
這真是我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的作文課!
篇六:有趣的擊鼓傳花游戲
今天,老師讓我們玩了一個(gè)讓人興奮的游戲,那就是擊鼓傳花。游戲規(guī)則是:讓一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙著眼睛敲起鼓,再讓我們一個(gè)接一個(gè)地傳“花”,等鼓聲一停,那個(gè)“花”傳到哪個(gè)人的手上,那個(gè)人就要背誦古詩(shī)或唱一首兒歌。如果誰(shuí)把“花”傳掉在了地上,那么那個(gè)人也要表演節(jié)目。
令人興奮激動(dòng)的游戲開(kāi)始了,只聽(tīng)老師一聲令下,敲鼓的同學(xué)開(kāi)始激動(dòng)地敲了起來(lái),兩只手不停地敲著,像兩只“小螞蟻”似地在鼓上跳著舞,“咚咚咚”的鼓聲正在拍打著,同學(xué)們立刻緊張著,一個(gè)個(gè)馬上動(dòng)起來(lái),,“花”一個(gè)傳著一個(gè),有的驚慌失措,有的同學(xué)手忙腳亂,有的同學(xué)則不慌不忙。“馬上就傳到我了,千萬(wàn)別到我這里停呀!”這時(shí),我緊張得都失控了,突然,“花”一下子傳到我手中,于是我急急忙忙地傳給后面的同學(xué),這時(shí),我心中的一塊石頭終于落下了地,于是,我深深地呼了一口氣,鎖住的眉毛也松了許多。只聽(tīng)鼓聲剛落,就看見(jiàn)“花”落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來(lái),似乎早有準(zhǔn)備,只見(jiàn)蔣天翼拿起本子,讀起了上面的兒歌,讀完之后,大家都響起了熱烈的掌聲,這時(shí),我心里想:“你讀的兒歌好好,我真羨慕你。”敲鼓的學(xué)生也笑了笑……不一會(huì)兒,只聽(tīng)老師一聲令下:“游戲結(jié)束!”
這個(gè)游戲不僅帶給我們快樂(lè),而且還鍛練了我們的反應(yīng)能力,我喜歡它,所以下次我還要玩!
篇七:擊鼓傳花游戲
今天的這堂課比以前的課還有趣一萬(wàn)倍!因?yàn)槲椅覀兺媪艘粋€(gè)史無(wú)前例的游戲——新款擊鼓傳花。
在老師的那句:“在游戲的過(guò)程中,盒子落到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要按盒里的要求完成任務(wù)。如果沒(méi)辦法完成任務(wù)的,那么將會(huì)有一個(gè)終極處罰等著他。”緊張的氣氛一下席卷而來(lái)。游戲開(kāi)始,老師快速地敲打著鼓,一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲開(kāi)始了!大家各個(gè)眼疾手快,到吳榮健那里就開(kāi)始用扔的了,因?yàn)榇蠹也恢篮凶永锸鞘裁纯膳碌娜蝿?wù)。丟著丟著,里面的紙條都被“摔”了出來(lái)。真是越玩越激動(dòng)啊!已經(jīng)被傳過(guò)的人,不是大叫就是拍桌子。老師的鼓節(jié)奏慢了下來(lái),越來(lái)越慢,最后盒子傳到了陳曉玲的手上。大家都等著開(kāi)好戲!她不禁嘆了口氣,隨后趴在桌上,一副愁眉苦臉的樣子。“請(qǐng)陳曉玲上臺(tái)發(fā)表感想!”老師幽默地說(shuō)。陳曉玲邁著沉重的步伐上了臺(tái)。“你現(xiàn)在什么感受?”老師跟個(gè)記者一樣地問(wèn)。“崩潰了。”曉玲低下頭說(shuō)到。老師接著又問(wèn)道:“看看紙條的任務(wù)是什么吧?”曉玲手微微顫抖地打開(kāi)了這張紙:“請(qǐng)念出自己的名字,就有機(jī)會(huì)得到精美小禮品一份。”大家聽(tīng)了,各個(gè)抱怨:“這么簡(jiǎn)單,早知道就不傳給下一個(gè)了。”念完名字后,拿著一根棒棒糖和一個(gè)很精美的筆筒。我呀,除了嫉妒還是嫉妒。
這節(jié)課我雖然沒(méi)拿到獎(jiǎng)品,不過(guò)卻玩得很高興,覺(jué)得很有趣!
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