在生活中，我們常常用毫不示弱來形容一個(gè)人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱，為了自己的理想與信念，要能于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。

　　“木秀于林，風(fēng)必摧之。”柔弱的蘆葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，要學(xué)會(huì)適度示弱。

　　適度示弱，是一種智慧，生活中有許多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原則問題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等，若一味地逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)推動(dòng)難得的友誼，讓夫妻間的感受蒙上陰影，讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這一“忍”一“退”，便是示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。

　　適度示弱，是一種勇氣。在生活中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)，難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無可忍的事情。在這時(shí)，適度的示弱，可以幫助我們渡過難過，以積蓄力量，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍“胯下之辱”終成一代名將，項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之忍落得烏江自刎，可謂“小不忍則亂大謀。”如果說逞強(qiáng)示恿需要勇氣，那么，適度也同樣需要一種勇氣。

　　適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個(gè)父母不希望孩子成長(zhǎng)，哪一個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越佾代庖。而我要說，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說“我不行”，激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力，對(duì)于教學(xué)中的諸多問題，老師也可以善意地說“我不懂”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱，可以說是父母老師有意借已之“弱”，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂而為之呢？

　　人生本就不是單一的方程式作文人網(wǎng)，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇，我們贊美“勇”，贊美“強(qiáng)”但也不拒絕適度示“弱”。

　　條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。