孤獨(dú)是什么？周國(guó)平認(rèn)為，孤獨(dú)是人的一種宿命，但我想，孤獨(dú)并不是理所當(dāng)然，即使一個(gè)人被迫或主動(dòng)在遠(yuǎn)處眺望熙熙攘攘，當(dāng)他不選擇靠攏時(shí)，那并非是他不愛喜樂繁華，而是他擁有一種沉靜的態(tài)度。

　　人是群居動(dòng)物，天性如此。然而那些特立獨(dú)行的人，偏偏用孤獨(dú)造就了自己的偉大，用孤獨(dú)詮釋了自己的崢嶸，恰似赫胥黎所說的那句話：“越偉大，越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)?！?/p>

　　“從來(lái)學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下”，仿佛是這句詩(shī)最貼切的注腳一樣，錢鐘書遠(yuǎn)離浮世的喧囂，兩耳不聞窗外事，埋頭于自己的文學(xué)世界。為了保持最純凈的創(chuàng)作狀態(tài)，他從不應(yīng)酬，也不追名逐利，沉淀多年，終于推出了世人矚目的《管錐編》。這本“天書”生于寂寞，卻如同黃鐘大呂，響徹滾滾紅塵。他如此特立獨(dú)行，甘于獨(dú)處，在孤獨(dú)中審視自身，關(guān)注社會(huì)，從不渴望功成名就。但，人們甘愿將他推上無(wú)上的王座，為他獻(xiàn)上榮譽(yù)的贊歌。倘若，他迷戀人群中的歡樂，害怕偏居一隅，又怎能讓靈魂得到盛放？享受孤獨(dú)是一種能力。一個(gè)人時(shí)，世界往往安靜下來(lái)，擦出激烈的思想火花——火花閃爍，那樣的時(shí)刻從此照耀著人類文明的天空。

　　初中時(shí)，我是一個(gè)“無(wú)惡不作”的學(xué)困生，成績(jī)始終徘徊在班級(jí)后十名，我卻不覺有何不妥，仍舊沉迷于宴游遐玩。某天的一個(gè)偶然，我看到一同學(xué)獨(dú)自在教學(xué)樓一角讀書，他疲憊不堪卻光芒萬(wàn)丈，我光鮮亮麗卻狼狽不堪。掩藏在鮮花繁錦中的空虛如雨落般擊中我的心臟。霎那間，我想起了大家對(duì)我的議論，他們說我絕對(duì)不可能考上省重點(diǎn)中學(xué)。于是，我像林清玄一樣立誓——“我的人生不可以被保證?！蔽遗c從前劃清界限，三月份時(shí)離開學(xué)校，在家中苦讀一百零五天。沒有了狐朋狗友的陪伴，沒有了忘乎所以的放縱，墻壁上貼滿了知識(shí)點(diǎn)，枕下是一本本教參……經(jīng)過刻苦的努力，我終于如愿進(jìn)入理想的中學(xué)，進(jìn)入了我的同學(xué)沒有進(jìn)入的重點(diǎn)班。

　　白駒過隙，忽然而已。這件事已經(jīng)過去三年了，但那段孤獨(dú)的日子仍會(huì)激勵(lì)著我繼續(xù)前行。一百零五日的靜寂，造就了我后來(lái)的不同凡響。正是在堆滿學(xué)習(xí)資料的斗室中，我不斷讓自己透明化，找準(zhǔn)位置，定好方向，然后只顧風(fēng)雨兼程。生平第一次體味到，孤獨(dú)是那么美好。在沒人注意的角落里，我也可以堅(jiān)強(qiáng)地活著，并且為真正的自己而活，活得比以前精彩得多，而不是如米蘭·昆德拉筆下的那些人一樣，為無(wú)意義狂歡喝彩。此后，我便接納了獨(dú)處，喜歡一個(gè)人在雨中漫步，喜歡一個(gè)人去老家的北沙河，蹲在河堤岸上，挽著褲腳，看著江流水涌思考。

　　學(xué)會(huì)了在獨(dú)處的人，才能明白永恒的意義。孤獨(dú)便是偉大、永恒、而又無(wú)上的榮光：科比能享受孤獨(dú)的凌晨燈光與星光，所以他成功了；康德能享受如自鳴鐘般枯燥規(guī)律的生活，所以他成功了；高更能坦然面對(duì)世人愚昧無(wú)知的質(zhì)疑，為了追求藝術(shù)去到最荒無(wú)人煙的遠(yuǎn)方，所以他成功了……孤獨(dú)是高貴的，是靈魂的映射，享受孤獨(dú)具有迷人的普世價(jià)值：無(wú)論你是一個(gè)什么樣的人，在孤獨(dú)中堅(jiān)守本心，不彷徨，不沉郁，才能光明正大的取走宙斯的金蘋果、美狄亞的金羊毛，才能雕刻出自己的豐碑。

　　紀(jì)伯倫說過，孤獨(dú)，是憂愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友。黑暗寂寞兮？枯燥乏味兮？只需你一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，只需你細(xì)品孤獨(dú)的芬芳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，明媚溫暖的陽(yáng)光早已灑滿周遭。享受孤獨(dú)吧，用雙手成就你的夢(mèng)想，在無(wú)人陪伴時(shí)踏上巔峰！