永恒的作文(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的永恒的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
永恒的作文1
我倆手拉著手,在柔軟的草坪上笑著、跳著、唱著……
你踩著我的腳了……隨之又是一陣瘋笑。
累了,我倆躺在草坪上,說著悄悄話;指指點點,數著天上的云……
夢醒了,草地上只剩下孤獨的我。
我的朋友,你還記得嗎?一束鮮花,一個蛋糕,一張滿分試卷,是你送我的生日禮物。你傾情地為我的滿分而狂喜,你忘我的為我的生日而歡唱。我們一起唱呀、跳呀,喜悅和幸福填滿我的整個身體。這就是你,我最親密的朋友。
又是生日,一樣的鮮花,一樣的蛋糕,我卻沒有一絲高興,因為沒有了你,我只能獨自一人默默地看著那曾經演繹過歡樂和幸福的鮮花和蛋糕,你在哪里呀?多希望有你的祝福!
我的朋友,你還記得嗎?被老師批評的我獨自站在教室外面,面對冰冷的雪松,腦海中滿是悔恨與委屈,眼淚簌簌地往下掉。沒有人來安慰我,唯有雪松無情相伴……忽然,耳畔一絲溫柔飄來:都是我不好,害你罰站,我來陪你……我倆相視一笑,雪松仿佛身子一挺,微微點著頭。我揚起還掛著淚水的臉望向遠方……
今日,我又見雪松,它依然孤傲地挺立在那兒。我想起了你,你在哪?多希望生活中有你陪伴。
我的朋友,你還記得嗎?教室里,我們一起討論數學老師的一道奧數題。你侃侃而談你的鴻篇大論,說的是有理由據;我也毫不示弱,引經據典、滔滔不絕、寸土必爭……你我二人指指點點,面紅耳赤,摩拳擦掌,難分高下。最后,在老師的評判下才分出高下,然后是雙方滿意的放聲大笑……
現在,我又遇到難題了,我該和誰一起爭論呢?我想起了你,你在哪?多懷念學習中有你這樣的對手。
我的朋友,你還記得嗎?你我躺在操場溫柔的草地上,仰望那遼闊的星空,一起吟唱唐詩宋詞,一起追尋上下五千年,一起探尋蒼穹宇宙,一起品味酸甜苦辣……歌聲中,笑聲中,爭論中,伴隨著明月清風,滋生了我倆對人生追求的夢。
……難忘的記憶太多太多。
而今,我獨自漫步在依舊碧綠的青草地上,回味著和你在一起的分分秒秒,享受著一起時的璀璨生活。陽光緊貼身體,卻冷颼颼的,我抱緊雙臂,讓思緒飛回從前,讓你的溫柔,進入我的身體。
永恒的作文2
生活中,流行的往往是時尚,永恒的卻是文明。這兩個原本毫不相干的詞卻在現代生活的推動下走向了一起。現代生活中的人們已不再為飽暖而擔憂,取而代之的是尋求刺激,永恒就在這種氛圍環境中慢慢衍生為流行。永恒與流行只在那一步之遙,流行因為有了它自身的存在價值而逐漸變為永恒,永恒只是在人們的需求中成為流行。作為90后的我們,是在流行時尚中成長,并不覺永恒是一種魅力。我們是在周杰倫的歌聲中飛揚,在韓寒的小說中倘佯,作為新一代的我們,總是那么流行,那么時尚。永恒已被我們視作為逝去的古老遠去的文明,已不在為我們所崇拜,所追尋。新一代的我們又怎么會理解永恒的真正含義呢?我們雖然是流行的,但我們狂妄自大,不明事理,終究不會成為永恒,永久的文明。
流行與永恒雖然只是一步之遙,但又是遙遠的。流行的事物雖然只是曇花一現,表面似乎并無多大價值,但更深一層去理解,就會覺得其實它也是歷史發展的趨勢,并不是偶然的,具有一定的必然性。永恒的最初發展也是流行的,只不過它與其它的流行相比具有一定的存在價值,成為永恒。流行與永恒是相輔相成,有一定的聯系。我們可以從永恒中發現流行,也可以從流行中找到永恒的影子。這一點,我們不難發現。
現在,全國各地又興起一陣私塾風,私塾作為古代的教學處所,在現在,已成為了永恒的歷史,但這一陣,又流行起來。其實永恒與流行并無本質區別,只在于那一步,流行可以成為永恒,永恒瞬間可以成為流行。
我們現在穿的,喝的,說不定有朝一日也會變為永恒,永恒同樣是可以流行的。永恒與流行是可以相互轉化的。
永恒的作文3
四個人每天在一起,一起學習,一起輕松。離中考還有1天,四人早已胸有成竹。真是太另人興奮了,于是四人一起去KFC撮一頓。從KFC出來已經快要黃昏了。但他們剛付過帳,準備起身回學校時,意外卻發生了……
不知道是從哪里來的小混混,竟然上來就把澈按倒在地,霖見此狀,也動起手來。但畢竟對方帶了好多人,他們兩個人雖然不是很強壯,但還是很堅強。直到對方說了句“小子,記住以后別太狂!小心老子再找你算帳!”結果一抹鼻子竟大搖大擺的走了。
四人真的覺得挺無辜,又挺不服氣的,可是又不知道那幾個人是誰,也就沒辦法“報仇”。只好乖乖地待在學校里。但意外再一次降臨在這幾個孩子身上。就在中考過后的第2天,四人為了慶祝初中畢業又一次去了KFC。但當他們打車去時,霖卻被一輛飛奔的車給撞了5米遠,這事把另外3人都嚇壞了。只有澈反應夠快,把霖背起來又攔了一輛車向醫院奔去。
一路上,萱萱擔心得不得了,但是霖卻一直纂著拳頭不丟。澈用了很大的力氣才把他的手掰開,原來手心放著一條銀色的閃閃發光的墜鏈,鏈上掛著一顆淡粉色的十字架。這是霖想要在萱萱生日那天送給她的,可是沒想到還沒送就出了車禍。(霖出車禍的那天是萱萱的生日)
經過醫生們的極力搶救,霖終于度過了危險期.當他睜開眼時看到的第1個人,便是萱萱,但她看到萱萱脖子上戴著的墜鏈,嘴角很快就向上微微翹起.萱萱握著霖的手開心的笑了.又轉過頭問:"樂樂,澈,你們怎么樣了?"看到萱萱和霖如此的詩情畫意,樂樂和澈也有一段美妙的事.......
永恒的作文4
什么是永恒的精神?是有一顆樂于助人的心,默默地為人們做出貢獻。不求回報,舍己為人,無私奉獻,樂于助人,善良。這就是永恒的精神,所以我們也要向他們這些人學習,以他們為榜樣,改變自己,好好學習,天天向上,自己長大以后也能為這個社會做貢獻,幫助更多人,學習這種永恒的精神。
三陂郭靖學校的前身三陂小學,始建于七十年代,二零零八年,三陂小學被定為危房的校舍,需要整體拆除,三陂村熱心鄉賢郭靖先生急當地干群,全校師生所急,慷慨地囊捐資重建校舍,在這十年間,不斷捐資完善建設。十年來,郭靖先生捐資完善建設。十年來,郭靖先生捐資學校建設資金合計超過1700萬元,把學校從一破舊的小學,逐漸設成標準化的九年制學學校,取得了跨越性的發展,如今的三陂郭靖學校規劃超前,環境優美,綠樹成蔭,是汕尾市標準化學校,汕尾市“文明學校”,廣東省好聯“留守兒童之家”距離學校會評選為“書香童年”全民特色學校。
經過幾年的不懈努力,學校是建起了,但是該如何留住教師、學生?該如何提升教學效率?這些都是實實在在的問題。郭靖學校領導班子和郭靖先生多次研討,決定成立三陂村教育基金會,加大投入,獎學助教,優化教學條件,加強教師隊伍建設,提升教學質量,讓學生無憂無慮認真讀好書。
三陂郭靖老師們紛紛贊嘆:“郭靖先生這種愛心義舉的意義不只是物質和金錢上的援助,更重要的還在于全體師生精神上的鼓勵和鞭策。”他們表示,將懷著一顆感恩的心,珍惜當下的教育環境,熱愛自己的學習和生活,熱愛自己的學校,熱愛黨的教育事業,向著更高的目標不懈努力,爭取以優異的成績回報各級政黨的關心和支持,回報郭靖先生的善舉,回報村民的期望!
是啊,這就是永恒的精神,所以,我們要學習郭靖先生的精神品質,還要好好學習,不辜負郭靖先生這十年間做出的貢獻!
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