永恒的記憶初三作文
時光如流水般逝去，但那送我的情景，卻成為我一生永恒的記憶。小編收集了永恒的記憶作文，歡迎閱讀。
第一篇：永恒的記憶
他(她)們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他(她)們的生命。
——題記
今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數不盡的快樂與幸福。但大家有沒有想過，現在我們所擁的一切，都是誰的功勞呢?或許，我們該想想了。
建設者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設者換一個工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設者們用心血和汗水換來的。他們浪費的是自己的寶貴時間，換來的是人們的快樂與幸福。
老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時候，我看過一個故事是這樣的：一個老師，在教室里給同學們上課，突然發生了地震，老師急忙帶領學生逃出教室，在老師的帶領下，孩子們差不多都順利逃了出來，但在老師清點人數時，發現少了一個孩子，老師冒著生命危險，穿過一棟一棟教學樓，飛快地奔跑到那間教室，她的雙眼不停的尋找那個孩子，最后，她在一個角落下，發現了那個孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經過一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開了，但就在她和那個孩子準備逃離現場的時候，老師看到一塊超大的墻磚將要炸的孩子時，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當救護員把老師抬出來的時候，她已經犧牲了。這個老師本來自己可以逃生的，但卻為了一個孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個孩子卻安全活了下來，難道這樣的精神不值得我們學習嗎?
有一些人，別看他(她)的不是什么有錢的人家，但他(她)們往往就是能做出光輝足跡的人。
第二篇：永恒的記憶
記得二年級的時候，一天早晨，傾盆大雨下個不停。心想, 如果奶奶送我去那該多好啊，我靈機一動，說：“奶奶，下這 么大的'雨，我不想去上學了。”“不上學怎么行呢，遇上這么 一點困難就退縮，不行，我送你去吧。”奶奶生氣的說。聽奶 奶這么一說，我笑了，順從的伏在奶奶的背上。
雨水落在地上，濺起許多的小泡泡，野花在風雨中顫動 著。奶奶回頭囑咐我：“把傘打好，盡量往后打，遮住你的后 背，不然淋雨會生病的。”我伏在奶奶的背上，奶奶的背暖暖 的。
奶奶一步一挨的走著，我看著奶奶的沾滿泥水的腳和淋濕 的褲腿，聽著奶奶急促的喘氣聲，有一種說不出的滋味。“奶 奶我自己走吧，你回去吧，我自己能走”我堅持著要從奶奶的 背上下來，可奶奶卻執意不肯。我把傘偷偷的的移向了奶奶的 一邊。盡管雨淋濕了我的后背，但我還是堅持著。
終于到了學校，奶奶深深舒了一個口氣，奶奶累得氣喘吁 吁，額頭上布滿了水珠，不知是汗水還是雨水。
奶奶把我從背上放下，微笑著看了看我，只見她滿臉的皺 紋舒展，這時我突然感覺到奶奶是那么的可愛可親。“進去 吧，可要好好的學習啊!你可要做一個懂事的孩子啊!”“奶 奶放心吧，我一定要好好學習，取得更優異的成績。”奶奶又 笑了，笑的那樣甜，那樣美。
奶奶回轉身，慢慢的消失在雨中，我看著奶奶那淋得濕漉 漉的背，看著奶奶那蹣跚的腳步，淚水再也無法控制……
時光如流水般逝去，但奶奶送我的情景，卻成為我一生永恒的記憶。奶奶你真是我的好奶奶…
第三篇：永恒的記憶
時光匆匆如流水，時間過的好快，為期一周的軍訓活動結束了。我的感想非常多。
第一天我們來到軍校，一切都是那么好奇、那么新鮮。還不懂得規矩的我們，在大禮堂開營典禮時嘰嘰喳喳、交頭接耳、興致勃勃地討論寢室和訓練是怎么樣的?教官的一聲大吼：“安靜!”把我嚇得半死，同學們的身體都是一聳，想必肯定是被嚇得不輕。連講話都要被訓，下面的訓練我想都不敢想，肯定很嚴格。吃飯時，教官要求我們不準講話，只能有飯碗和飯勺發出的輕微碰撞聲，否則就得站起來，沒得吃飯了。訓練時，我們只要不看教官講課，動作做不好，就得罰跳、罰蹲、罰站，懲罰的手段真是厲害，真的給了我們一個個下馬威，這使得同學們不得不好好練習動作，再也不敢開小差。西溪濕地的拉練讓我記憶深刻。一開始我們還走得動，有說有笑的，一點兒都不累，可連半路都不到，我們的腿都漸漸發酸，堅持不住了。最后在我們互相鼓勵、互相幫助下完美地完成了這次西溪濕地拉練活動。晚上看了一部《沖出亞馬遜》的電影，白天的拉練真得是“大巫見小巫”。電影里的一句話我一直記得很清楚：“穿上軍裝你就是部隊里的人了，要無條件服從上司，一：服從、二：完全服從、三：絕對服從!”
在這次軍訓活動中，我們付出了許多，也收獲了許多，我們要向電影里的特種兵學習并發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的軍人精神。在這五天的各種艱苦訓練里，對我們這些在家做小少爺、大小姐的同學們無疑是一種艱難的考驗。雖然我們不是最好的，但是我們付出了努力，付出了辛苦，我們是最棒的!一周的軍旅生活將深深地銘刻在我的心里。
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