快樂寒假日記
寒假對于學生們來說是相對比較快樂的。下面是小編為大家整理的關于快樂寒假的日記，歡迎大家的閱讀。
快樂寒假日記一
寒假過去了，可我還在回味寒假中的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的習俗，對我們小孩子來說，在新年是最有趣的事情。正好，我們今年的新年就在外婆家的“爆竹聲”中度過的。
我們在除夕那一晚，來到外婆家，在客廳坐了一下，我的舅舅也在那，收了幾封利市，舅舅的孩子便吵著要放鞭炮。剛好我們也買了些炮過來。媽媽對我說“你上去跟他們一起放，看好他們。”我興奮地說：“好啊！”其實我比他們還要高興。
我們飛快地走了上了天臺，迫不及待的撕開了裝鞭炮的膠袋，不過我看到鞭炮的種類也真不少：沖天炮、轟炸機、地老鼠、降落傘。最常見的火柴炮和沙炮也有，煙花也有不少。
我先讓他們點幾枝香過來，免得到時用火機時燒到手。一切準備就緒以后，我們便可以開始放了。“先放什么好呢？”我正在沉思。突然，我妹妹對我說：“先放‘降落傘’吧。我還沒看過呢！”其他孩子也表示贊成。“好！”我裝著一副“孩子王”的樣子說。
快樂寒假日記二
今天是寒假的第一天，我既不想去松山湖游玩，也不想找同學游戲，我早就有了自己的計劃：在這一段自由時間里，找一份工作，掙到屬于自己的錢！
我把目標鎖定在爸爸的飯店。經過和爸爸“交涉”，我們簽訂了一份用工合同——在爸爸的飯店做“店小二”，月薪三百元。工資雖然不高，但這是一舉數得的好事——既能鍛煉自己的勞動能力，又能掙到工錢，還能積累經驗。我一想到有這等美差，就喜不自禁了！
剛上班，我就迎來了第一撥客人。“叔叔，請你們點菜。”我聽從爸爸的要求——先記菜單。“杭州尖椒。”一位叔叔說。剛寫到一半，另一位叔叔說：“再來一個紅燒巴魚。”“什么？”這位叔叔又說了一遍，由于對菜單不熟，我還是沒有聽清楚。這時，站在一旁的爸爸一把搶過菜單，迅速寫下了菜名，并代我向顧客賠不是。點完菜，爸爸又說：“你去上菜，好嗎？”這有什么難的，還不是“小菜一碟”。我一下端起兩盤菜向樓上跑去，地上有水我沒注意，“通”的一聲，我一腳踩滑，摔倒在地，碟子碎了，兩盤菜撒了一地。爸爸走過來看了看我說：“沒事就好。由于你的失誤，耽誤了客人吃飯，扣款45元。”啊！扣這么多錢，我大吃一驚！以后做事一定要細心，切記！切記！
快樂寒假日記三
今天，我和奶奶沿路去阿波羅買東西。一進大門，只見人流如潮，我說：“為什么有這么多人？”外婆說：“因為要過年了，人們要買些東西回家做飯，所以有這么旺的人氣啊。”我們上了樓，這里的商品琳瑯滿目，真是數不甚數，讓我們看的事眼花繚亂。我們轉來轉去，后來我們買了草莓，酸奶、大蒜、童鞋，統(tǒng)共花了九十三元一角錢。
回家時我們拿得重重的，到了大門口再加上訂的牛奶，回家后我們累得氣喘吁吁，滿頭大汗。
昨天，我來到東南大學參觀。一進校門，我就被校園的風光吸引，只見一排排的參天大樹，可葉子已經落光了，不能擋風、遮陽光了，它的葉子雖然落了，爛掉了，不過他會變成肥，回歸大自然，大樹的邊上長著一派綠油油的小草，遠了望去還有一個宏大的鼎，它的下面還有一個對于大學汗青的石頭，上面有字，走過草坪，我還看見一個西法的噴泉，上面還結著一層薄冰，噴泉前面有一塊碑，這是東南大學百年校慶的懷念碑。他們的露天體育場很大：有打羽毛球的、有打籃球的、還有的.踢足球。好多人打球，看完大眾球賽我也結束了參觀。
快樂寒假日記四
今天，我拿出小時候的一本書，給弟弟講起了故事。故事的題目是《龜兔賽跑》，弟弟聽得可認真了。
在這個故事中，我懂得了，我們不能學小白兔那樣自以為是，很驕傲，以為烏龜爬得很慢，肯定比不上他的，結果在比賽的過程中睡了一大覺，而輸給了烏龜。我們要學習烏龜不怕困難的精神，明明知道自己爬得慢，但也不灰心，堅持跟小白兔比賽，結果因為小白兔的驕傲自滿，而贏了他。
我們無論做什么事都要虛心，不要驕傲。又要看到自己的長處，也要看到自己的短處。烏龜的精神值得我們大家學習的。
黃旭東：你是個可愛的孩子，雖然有時候你常常管不住自己，但是老師相信你也是要好的孩子。只要肯努力，你一定會不斷改正缺點，不斷進步的。新學期里，老師和同學們一起期待著你！
快樂寒假日記五
今天讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快的答應了，結果她從書包里拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業(yè)有這么多嗎？她卻說：“有呀，我們要做寒假作業(yè)書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數學要做完整本書的習題。”聽完她的回答我有點錯愕，寒假總共才一個月的假，怎么會有如此多的作業(yè)了，而且還是對小學二年級的小朋友來說。
我再將我們學校的小朋友與她們比較，發(fā)現我們學校的小朋友幸運多了。我們只要求學生完成寒假作業(yè)書，再制做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的制作，它既可以讓學生去了解傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學習，在生活中發(fā)現，這又何樂而不為呢？這樣學生也沒感覺到作業(yè)多，同時也能從中獲得收獲，所以現在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應社會發(fā)展的人才，而不是只會守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀！
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