當(dāng)挫折出現(xiàn)的時候，有人會說：“算了吧，下次再說！”也有人說：“來吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們在孩子的人生路上送給他一個不可多得的禮物，給孩子挫折也是一門藝術(shù)。

　　小BABY是不懂得什么是忍受的，他們會直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你：尿布一濕，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩(wěn)，于是就哭喊著抗議；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒有足夠的力氣，他們就把玩具摔到地上來”泄憤”。

　　孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙，讓他們沒有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個小小的愿望，因而他們感到無助，甚至有片刻的“絕望”。

　　父母不可避免地就碰到這樣一個問題：孩子此時需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話，那么我們應(yīng)當(dāng)在什么時候，如何提供幫助，并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹梗炕蛟S從一開始他們就應(yīng)該完全學(xué)會自己應(yīng)付一個個小問題？

　　有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們在最初幾年與挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn)，會對他以后的生活、處理問題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長大成為一個什么樣的人。從這一點(diǎn)上，我試圖總結(jié)出以下幾個教育目標(biāo)：

挫折的好處：增強(qiáng)自立

　　孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問題。然而這些說來容易做起來可不輕松。

　　你的好辦法：首先孩子們在積極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對問題、接近問題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問題是可以解決的。

　　孩子們喜歡獨(dú)立的感覺，他們希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗，他們想自己穿鞋，自己夾菜，就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情，他們才會有獨(dú)立的感覺。比如說，孩子的紐扣系錯了，毛衣穿反了，大多數(shù)父母立刻就會說“我來幫你”，或者是“這你還做不了。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示，“你做什么事情都笨手笨腳的”，最好給孩子一些成長的機(jī)會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力，去嘗試新的東西。