“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，”朗朗書聲從六年級(jí)<3>班傳來(lái)。黑板擦得黑亮黑亮，上面寫著幾個(gè)端莊大方的字“伯牙絕弦”教室里的聽課老師和同學(xué)正閉眼欣賞《高山流水》這首古箏曲。 潺潺流水仿佛從我心中流過(guò)，萋萋芳草仿佛在位誰(shuí)嘆息？在為誰(shuí)哀傷？眼前出現(xiàn)一人坐在山間撫琴，這曲子中充滿了無(wú)人理解的哀傷，另一人念著琴音，就連天上的流云都停下了將不，山下波濤洶涌的長(zhǎng)河也聽得起勁，送給他們雷鳴般的掌聲…… 當(dāng)我們讀到“善哉，善哉！峨峨兮若泰山。““伯牙所念，子期必得知。“大家不禁欣喜若狂，為一代琴師找到知音而發(fā)自內(nèi)心高興，當(dāng)讀到“子期死”這三個(gè)字，我感覺頓時(shí)天崩地裂，一切陷入了黑暗。此時(shí)，我們大家都是伯牙的知音，知他痛心疾首，知他悲喜交加，知他懷念舊時(shí)的光陰……隱隱的，我仿佛聽見微微的抽泣聲……

　　漸漸地，老師講課的技術(shù)進(jìn)入高潮，我們大家的情感也在進(jìn)入高潮。路老師娓娓動(dòng)聽地道出伯牙與子期相識(shí)，相見到永不重逢，大家靜靜地聽著，樹不搖了，風(fēng)不吹了，大家目光中充滿了哀傷，失望。昔日知音，如今已成一抔黃土，怎能叫人不傷心？伯牙在子期的墓前寫了一首短歌，每一句都撥動(dòng)我的心弦，伴隨著沉重哀傷的曲子，聽著短歌，為子期送行。大家靜靜地聽著，心里卻波濤起伏……

　　這首短歌是伯牙與子期永恒友誼的見證！我感動(dòng)于他們倆的真情，感動(dòng)于這永恒的友誼。一時(shí)之間我心中充滿了無(wú)數(shù)無(wú)奈和傷心。真想我是一個(gè)小魔仙，只要念一段咒語(yǔ)，讓時(shí)間倒流，讓伯牙與子期一起撫琴，撫出伯牙的志向，念出歲月也割不斷的深厚情誼……

　　可惜我不是，只能默默贊嘆著，欣賞《高山流水》這美的琴音，欣賞他們兩人的友誼，欣賞這凄慘有美麗的故事……

　　路老師，又描繪出那美麗的畫卷“伯牙鼓琴，志在楊柳，鐘子期曰：“善哉，依依兮若楊柳！志在雨雪：“善哉！霏霏兮若雨雪！”

　　這節(jié)課有優(yōu)雅的琴音，有朗朗的讀書聲，有嘖嘖的贊嘆聲，有失去知音的嘆息聲……伯牙與子期的友誼就像一朵盛開的鮮花，我真想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。大家不約而同地鼓掌，掌聲如潮，贊嘆如水，這潮水永遠(yuǎn)奔流在我們心田！