六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

音樂時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

　　班級(jí) 姓名成績

　　一、識(shí)字寫字。

　　1、看拼音寫詞語。

　　liándāo hūnyōnɡ nüèshā quánhénɡ rónɡqià kuānshù

　　piānpì wūrǔ bō li áóxiánɡ xiūsè pāndēnɡ

　　2、把成語補(bǔ)充完整。

　　脫（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今

　　鑼鼓（）天感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安

　　3、讀一讀，比一比，再組詞。

　　坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）

　　袒（）竣（）郭（）遺（）粱（）

　　二、閱讀積累。

　　1、根據(jù)意思寫成語。

　　(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（）

　　(2)比喻人的才能全部顯露出來。（）

　　(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。（）

　　2、照樣子，寫成語：

　　濃妝淡抹（反義詞）：、、、

　　無影無蹤（ ABAC ）：、、、

　　3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

　?。?）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

　?。?）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（）著。

　?。?）他特別（）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。

　　（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見。

　　4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語，不要重復(fù)。

　　( )化雨 ( )習(xí)習(xí) ( )凜冽 ( )送爽

　　( )怒號(hào) ( )驟雨 ( )勁草 ( )細(xì)雨

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　?。?）“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我 ?！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。（《草原》）

　　（2）“每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是，每一個(gè)舞姿都，使人嘆為觀止?！边@一排比句寫出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）

　?。?）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“ ， ”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ ， ”。

　　（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了國著名科學(xué)家史蒂芬?霍金，他被稱為“ ”，他的科學(xué)著作在全世界擁有無數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：、。

　?。?）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：，。

　?。?）詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān) ，他采用了；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了。

　?。?）兩耳不聞窗外事，。欲知天下事，。便于思索，便于記憶。初讀好書，；重讀好書，。處處留心皆學(xué)問，。

　　6、判斷下面說法是否正確。

　　（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個(gè)國家。 ( )

　?。?）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語中有三個(gè)錯(cuò)別字。 ( )

　　（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。 ( )

　?。?）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。 ( )

　　7、閱讀做題。

　　一、《把我的心臟帶回祖國》片斷

　　他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的.祖國呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

　?。?）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

　　①疾馳：（）A、根 B、快 C、病

　　②彌漫：（）A、水溢出來 B、滿，遍C、沒有限制

　?。?）這段話寫了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ → 。

　　（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是。

　　二、《生命的林子》課文片斷

　　有人勸玄奘說：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來。”

　　（1）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。

　?。?）由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語。

　?。?）這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語歸納：。

　?。?）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是，就像，。你對(duì)這句話的理解是：

　　三、《禮物》

　　教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

　　教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。

　　“同學(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來。

　　“好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣。

　　“這是誰的1毛錢？”她抬起頭問。

　　一個(gè)胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了?！?/p>

　　這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪?，充滿了驚喜。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”

　　（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語的近義詞。

　　霎時(shí)（）體貼入微（）

　　（2）請(qǐng)用“ ”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。

　?。?）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案。（）

　　A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。

　　B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。

　　C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢，何老師覺得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。

　?。?）“她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文寫寫何老師當(dāng)時(shí)在想些什么？

　?。?）請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)“我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”的理解。

　　三、運(yùn)用表達(dá)。

　　1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。