湯曉曈愛看書、數學好，毽子也踢得不錯，和大家也十分處得來。不過她對音樂特別有天賦，唱歌尤其有感覺，是我們班的“音樂小能人”。

　　平時，不論我們唱誰的歌，她都能“神”一般地接上幾句，不過最令人佩服的，還是她在音樂課上的表現。

　　每當音樂考試時，我們這些“左音一族”時而坐以待斃，時而像熱鍋上的螞蟻——一會兒擔心自己歌曲沒有選好，一會兒擔心會把音唱左了?？傊看慰荚嚳傄约壕o張一會兒。有次音樂考試，我正糾結于選哪首歌曲，抬起頭看到了湯曉曈，只見她時而低著頭看樂譜，時而點點頭，過一會兒又把書合上，仿佛很有信心的樣子，讓我感到相形見絀。開考了，我的心里像塞了只小鹿一樣，“咚咚”直跳。再看其他同學，他們也同樣緊張——有的拿書捂著頭，有的不由自主地搓著手，跺著腳。上去考試的同學都十分“害羞”——有的一首歌還沒有唱完一半，竟自己笑了起來，有的聲音小得像蚊子，甚至有兩個同學，老師叫了多次，竟不愿意上去考試！

　　很多人選擇了十分簡單的歌曲來應付考試，而湯曉曈卻選擇了一首很難唱的歌曲，而且音調非常的高。每次我唱這首歌，不是因為音太高被“憋死”，就是因為跑調而“笑死”，總是唱不好。“佳佳，這么高的音你唱得上去嗎？萬一......”還不等我想這么多，音樂老師就已經點了湯曉曈的名字。

　　再一看湯曉曈，她慢慢地走向講臺，這步伐雖輕快但又不失沉穩，仿佛有了要拿滿分的把握。上了講臺，只見她拿起音樂書，深吸一口氣，把書放平，開始宣布要唱的歌曲。歌名一出，頓時全班一陣噓聲，幾個淘氣的男生還發出了“嘿嘿”的笑聲。再看臺上的湯曉曈，她微微一笑，便開始唱歌。一開始，她的聲音還有一點點緊張，我在心里暗暗地為她加油。過了一小會兒，湯曉曈的聲音穩定了下來，優美的旋律飄蕩在教室里。她時而看看譜，時而看看我們，眼睛里盛滿了自信。慢慢地，有同學和她一起小聲哼唱起來，而其他同學也都沉醉在了她的歌聲里。這時，我仿佛看見一群小朋友，他們來到公園里，來到草地上，跳著、笑著、追逐著......越過小溪，穿過花叢......最后，美妙的歌聲戛然而止，而湯曉曈也憑借自己的天賦拿到了高分，同時也贏得了同學的陣陣贊嘆。

　　這就是湯曉曈，我們班的“音樂小能人”！