音樂(lè)的力量高一作文
音樂(lè)的力量無(wú)限,傳遞音樂(lè)的力量,讓我們創(chuàng)造人生的輝煌!小編收集了音樂(lè)的力量作文,歡迎閱讀。
第一篇:音樂(lè)的力量
前幾天,我讀了一本書(shū),名叫《放牛班的春天》。
在一個(gè)男子寄宿學(xué)校,孩子和老師的心都是冰冷的,孩子們的惡作劇讓老師痛苦不堪,而老師的懲罰也顯得沒(méi)有一點(diǎn)人性,師生關(guān)系惡化中。這時(shí)來(lái)了一個(gè)新代課老師——克萊門(mén)特先生——一個(gè)有音樂(lè)修養(yǎng)的老師,他感受到了這一點(diǎn),于是他用音樂(lè)化解了正在惡化中的關(guān)系,并組建合唱隊(duì),使他們都懂得了怎樣去愛(ài)……
音樂(lè)不以說(shuō)教方式來(lái)傳播,更多的是通過(guò)熏陶及感染的途徑,潛移默化地來(lái)影響人的心靈,使更多地得到美的滋潤(rùn)。我覺(jué)得克萊門(mén)特先生用音樂(lè)化解冰冷的心很對(duì),因?yàn)橐魳?lè)似一把燃燒的火,讓人感到“人間自有真情在”。孩子們不僅喜歡音樂(lè),而且渴望有人愛(ài)他們,克萊門(mén)特先生便是愛(ài)他們的人。音樂(lè)是個(gè)好東西,她可以讓煩惱一掃而空,克萊門(mén)特先生正是利用了音樂(lè),使孩子和老師心中都充滿(mǎn)了愛(ài)!
音樂(lè)是社會(huì)行為的一種形式,通過(guò)音樂(lè)人們可以互相交流情感和生活體驗(yàn)。這在歌曲中這種作用表現(xiàn)得最為突出:董文華《春天的故事》就是贊美了祖國(guó)的欣欣向榮和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);小施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》更表現(xiàn)了多瑙河的美麗及對(duì)多瑙河的迷戀。
所以音樂(lè)是那么美妙,她能讓人“心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣”。她是個(gè)變色龍,有時(shí)像火,燃燒著冷漠,有時(shí)又像水,撲滅了怒火。
讓我們一同在音樂(lè)中感受愛(ài),感受美好!
第二篇:音樂(lè)的力量
音樂(lè),無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,是最為微妙而又最貼近人們生活的藝術(shù)。那么,音樂(lè)的力量是否無(wú)與倫比?
夜,那么寧?kù)o;繁華的城市倏然安靜下來(lái)。孤獨(dú)一人的我漫步在大街上,大樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u曳著,沙沙的葉子聲仿佛在給我奏一段哀傷的交響曲。月亮蒙上一層薄薄的面紗,露出半個(gè)扁扁的臉。
我毫無(wú)目的地走著,心中不斷浮現(xiàn)出失敗的情景。為什么上帝接二連三地將失敗拋給我?為什么挫折永世長(zhǎng)存?為什么成功遲遲不來(lái)見(jiàn)我?也選,我該放棄,與成功說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,淚水,緩緩地從面頰上輕輕地滑落下來(lái)。現(xiàn)在,我終于明白成功是來(lái)之不易。
仿佛是腦海中來(lái)一個(gè)天翻地轉(zhuǎn),夜空中的微風(fēng)夾著一首過(guò)時(shí)的歌曲:“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我的心猛然一顫 ,對(duì),“不經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,怎能看見(jiàn)美麗的彩虹?如果成功是那么容易,那么,成功便是毫無(wú)價(jià)值!”在人生的旅途中,失敗和挫折是必然的“絆腳石”,要想取得成功,必須跨過(guò)這些“絆腳石”,可是一向并不容易,你必須小心謹(jǐn)慎,一塊很小的石頭有可能讓你一塌涂地。雖然,成功還離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但我會(huì)將這一個(gè)尺度縮小為一步之遙,因?yàn)椋晒κ且粋€(gè)努力的象征。
此時(shí),我心中纏繞不解的問(wèn)題也迎刃而開(kāi);腳步輕松了許多。一陣涼風(fēng)吹起了月亮的面紗,展現(xiàn)出一個(gè)甜甜的笑容……
從此,我信心十足,不再為失敗而流淚,只會(huì)一人對(duì)這次失敗做自我反思。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我不禁唱起這首,音樂(lè)的力量,我領(lǐng)悟當(dāng)中的含義……
第三篇:音樂(lè)的力量
獨(dú)自一人,呆在空曠的屋子里,心靈霎時(shí)被一種孤獨(dú)和寂寞攫取。只感覺(jué)到思緒被鎖在無(wú)言的風(fēng)里,不能放飛。除了無(wú)言,還是無(wú)言,有一種要流淚的情緒,有一種被沉悶壓得透不過(guò)起來(lái)的窒息感。不在沉默中沉淪,便在沉默中爆發(fā)!
生活在這樣一種情緒中,應(yīng)該是件多么可怕的事情,人生需要激情澎湃時(shí)的宣泄,失意受傷后的慰籍,而不是失落在無(wú)底深淵中墜落、墜落、再墜落,這不是每個(gè)人所想要的結(jié)局。
打開(kāi)電腦,一首杜聰?shù)牡炎营?dú)奏《沉默是金》飄入耳鼓,在高山流水般古箏伴奏聲中,清脆的笛聲如仙樂(lè)般飄然而出,仿佛縈繞在空中、飄浮在天上,絲絲縷縷躍然心間。
一種別樣的情懷,一種釋然的心情,一種爽心悅目的感覺(jué)在不經(jīng)意間彌漫到整個(gè)房間。
記得在昆明,站在高原上,望著起伏跌宕的群山,感覺(jué)天離你是那樣的近,天空是那樣的寬廣、遼闊,心胸坦蕩豪爽的什么都可以放得下、想得開(kāi),有一種想擁抱藍(lán)天的激情在心中鼓蕩著、洶涌著。那時(shí)我的腦海里不斷的縈繞著一首歌,那就是《青藏高原》。我終于明白,高原上人們的性格為什么那樣坦蕩與爽直。
人世間有許多聲音其實(shí)很美妙,她可以讓復(fù)雜的心情趨于平和,放縱的思緒得以收斂,狂躁的情緒得以釋放,郁悶的心結(jié)得以打開(kāi)。
我喜歡潔白的雪花飄飄灑灑的聲音,無(wú)聲卻浪漫;我喜歡清清的泉水滴落在山石上的聲音,纏綿而悠長(zhǎng);我喜歡大海驚濤拍岸的聲音,震撼而暢快淋漓。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)詮釋著生命,詮釋著萬(wàn)物。音樂(lè)是人間的精靈,音樂(lè)里有泉水叮咚,有松濤怒吼;有翠柳繞堤,有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。陶醉在音樂(lè)的世界里,可以忘記一切紛擾,讓快樂(lè)的心情重回你的心間,多么美妙!
我喜歡聽(tīng)音樂(lè),在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,重拾往夕的快樂(lè)與寧?kù)o。
第四篇:音樂(lè)的力量
輕閉雙眼,柔柔呼吸,聆聽(tīng)點(diǎn)滴的感動(dòng),傳遞音樂(lè)的.力量。音樂(lè)是酒,擁有陶醉人心的力量;音樂(lè)如海,擁有包容一切的力量;音樂(lè)似書(shū),擁有博學(xué)樂(lè)知的力量……我聽(tīng)過(guò)《梁祝》,聲聲滴淚的唱詞,婉轉(zhuǎn)飄揚(yáng)的曲調(diào),似乎要把上天感動(dòng),要讓大地震顫。聽(tīng)過(guò)的人都會(huì)不禁神往那化蝶飛舞的美景,心憐那份樓臺(tái)哀怨的悲情。“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”我每聽(tīng)一次,就會(huì)想起這句詞,思緒便隨著這隔世之戀的感動(dòng)回環(huán),余音繞梁。這《梁祝》便成了不屈于封建禮教,大膽追求自我的最強(qiáng)音。它,向我傳遞著音樂(lè)的力量!
漫步音樂(lè)的殿堂,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)讓我感受到音樂(lè)無(wú)窮的力量。
還記得嗎?那曲振奮人心的《生命交響曲》,貝多芬用他的一生締造的輝煌,僅憑著一雙手,一份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求,他完成的是常人無(wú)法想象的偉大,我銘記他。無(wú)聲的夜晚,寂靜的樓臺(tái),你的耳邊可曾想起悠悠的《夜曲》?此時(shí),舒赫化身夜的精靈,他輕舞指尖,那是神奇的魔法棒,你的眼前便是夜的淡泊,心的寧?kù)o。還想什么呢?閉上眼,享受著夜的美妙贊歌吧!
我喜歡帕瓦羅帝的高亢雄渾,也喜歡莎拉·布萊曼的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。哦一那是天籟!但誰(shuí)又說(shuō)良夜蟲(chóng)鳴不是音樂(lè),潺潺流水不夠動(dòng)聽(tīng)呢?
每當(dāng)我的朋友遭遇不順,我就帶他去江邊,靜靜地坐著,聆聽(tīng)江水拍岸的聲音。我給他哼一曲《歡樂(lè)頌》,他心生澎湃,破涕為笑,我也笑。我想,這種力量只有音樂(lè)才能夠傳遞。又如學(xué)習(xí)遭遇困境時(shí),我習(xí)慣打開(kāi)音響,聽(tīng)一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,跟隨著音樂(lè)我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的年代,體味屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的執(zhí)著,品讀勾踐忍辱負(fù)重,“臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”
的壯烈,感受孔明“北定中原,庶竭弩鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都?’的豪邁。我又重拾了信心。
時(shí)至今日,我對(duì)音樂(lè)的熱情依然,我會(huì)給殘疾的朋友唱起《隱形的翅膀》;我還給彷徨的孩童奏響《我心飛翔》;我愿給天下的所有華人獻(xiàn)上一曲《愛(ài)我中華》!
音樂(lè)的力量無(wú)限,傳遞音樂(lè)的力量,讓我們創(chuàng)造人生的輝煌!
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