教學目標

　　1．充分挖掘開發生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。

　　2．重點做到說寫結合，以說促寫，切實提高學生的作文水平。

　　3．努力培養學生善于觀察、自由想像的能力。

　　4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養學生對音樂的鑒賞能力。

　　5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現作文教學的綜合性。

　　6．增強學生的自主意識，培養學生的自立精神。

　　教學過程

　　一、樂曲導入

　　播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。

　　師：同學們，大家現在的心情怎樣?

　　(引導學生說出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現在不緊張了”等。)

　　師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?

　　二、音樂鑒賞

　　1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。

　　教師播放《搖籃曲》，引導學生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發學生聯想、想像。

　　2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。

　　學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生說出喜歡的原因以及自己聽了音樂后的感受。

　　三、合作學習

　　音樂鑒賞活動結束之后，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：

　　1．擬定什么樣的題目較為合適?

　　2．我們可以從哪些角度來寫?

　　在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫作的角度。