天安門廣場第一課時教學(xué)設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的天安門廣場第一課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　天安門廣場第一課時教學(xué)設(shè)計篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際并動手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。

　　2、通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念（包括空間想象力、空間推理能力等）

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，豐富發(fā)展學(xué)生觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)

　　辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：出示課件（天安門廣場）請同學(xué)們看，這是哪兒？哪位同學(xué)去過天安門廣場呢？能給大家介紹下你所了解的天安門廣場嗎？（如果班級里沒有人去過天安門廣場，可以讓學(xué)生課前調(diào)查找天安門廣場的相關(guān)資料，課堂上做介紹）

　　教師適時補(bǔ)充資料：天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44完平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。

　　師：這節(jié)課我們就走進(jìn)天安門廣場，從不同位置觀察它。（板書課題）

　　二、探究新知，觀察推理

　　１、我們一起來做個“小小攝影師”的游戲好么？圖上標(biāo)有四個編號。想象一下，如果你分別站在天安門廣場的號四個不同位置，拍攝到的照片畫面相同嗎？想好后跟你的同桌說一說。

　　2、師：我們先來看一看下面的這兩幅圖片，分別從哪個位置拍攝的？要拍攝到這樣的照片，應(yīng)該站到哪個位置拍攝？請你仔細(xì)觀察，想一想。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

　　（2）同桌交流討論

　　（3）全班匯報

　　3、師：這兩幅圖，又是在哪個位置拍攝的？誰說的對呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生明確位置和位置都能看到人民英雄紀(jì)念碑的前面和左面，看不到右面，但在位置看到的人民英雄紀(jì)念碑的左面要比在位置看到的范圍大一些，所以左邊的圖是在拍攝的，右邊的圖是在拍攝的。

　　4、小小攝影師的角色同學(xué)們完成的真不錯，在這其中你總結(jié)了什么方法？

　　引導(dǎo)學(xué)生找到拍攝地點(diǎn)與照片中的對應(yīng)關(guān)系的方法，可以假設(shè)自己在拍攝地點(diǎn)，根據(jù)照片中的景物的特點(diǎn)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)判斷。

　　5、師生一致得出：同一個景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。

　　三、練習(xí)

　　讓學(xué)生實(shí)際畫一畫，說一說。鼓勵學(xué)生先獨(dú)立完成后，再同桌交流。

　　左邊的圖是不馬虎在A點(diǎn)看到的，右邊的圖是不馬虎在B點(diǎn)看到的，不馬虎走到C點(diǎn)時只能看到房子，看不到樹。引導(dǎo)學(xué)生在教室里模擬這一情境，增加體驗(yàn)。

　　天安門廣場第一課時教學(xué)設(shè)計篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

　　情感目標(biāo)：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。

四、課時安排

　　一課時

　　1、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰去過天安門廣場？有什么感受？

　　2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

　　3、天安門廣場在我國的什么地方？

　　4、（課本插圖）這就是天安門廣場，他是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場！

　　教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費(fèi)去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

　　二、初步感知課文

　　1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留下的印象用一個什么詞來形容？（最壯觀、最寬廣）

　　2、提出讀文要求：（1）輕聲讀課文，邊讀邊劃生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（2）讀通句子，注意長句子之間的停頓

　　3、檢查自學(xué)效果

　　（1）學(xué)習(xí)生字，描紅

　　（1）開火車讀詞語，及時糾正錯誤讀音。

　　（2）解決不理解的詞語

　　4、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書（最寬廣、最壯觀）

　　三、精讀細(xì)品，讀中感悟。

　　天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

　　1、品讀一二三段

　　（1）指導(dǎo)品味第一段

　　a、對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人的游行集會。”（課前準(zhǔn)備）

　　b、再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。

　　（2）指導(dǎo)品讀二、三段

　　a、天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢？默讀課文23自然段，

　　（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

　　b、同桌討論填寫課后第四題。

　　c、請學(xué)生填寫小黑板，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

　　小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換、寫一處景物常常運(yùn)用這種方法、

　　d、天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

　　相繼指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀。

　　E、招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點(diǎn)）

　　加深學(xué)生對各個景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

　　a、師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

　　b、讓我們一起向全世界莊嚴(yán)的宣告吧！

　　c、指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

　　d、讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

　　小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”，其實(shí)，“天安門廣場一天中，風(fēng)光不與四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。