一些高級英語詞匯更能吸引閱卷老師的眼球。下面是語文迷整理的高級詞匯，希望對你有幫助。、

【原則一：晚詞優先】

　　老師偏愛“學得晚”的單詞，因為使用學得比較晚的單詞，可以體現一個人“學以致用”的意識。如果一個意思既可以用初中單詞來表達，又可以用高二、高三單詞來表達，那盡量選擇高二、高三的單詞，如：

　　(1)Adj.困難的

　　黯然低分詞：difficult

　　閃光高分詞：challenging 有挑戰性的

　　(2)Adj.重要的

　　黯然低分詞：important

　　閃光高分詞：vital 至關重要的;essential 必不可少的;significant 有重要意義的;

　　(3)Adj.美麗的

　　黯然低分詞：beautiful

　　閃光高分詞：appealing動人的;attractive 吸引人的;charming迷人的;fascinating 迷人的

　　注：以上五個詞既能修飾人，又能修飾物，非常好用，務必記熟!

　　【原則二：短語優先】

　　在閱卷老師看來，活用短語是一個考生能力的體現。因此，我們可以掌握一些將某些常見單詞轉化為短語的用法，如：

　　(4)v. 參加

　　黯然低分詞：join

　　閃光高分詞：take part in

　　(5)v. 使用

　　黯然低分詞：use

　　閃光高分詞：make good use of

　　(6)v. 拜訪

　　黯然低分詞：visit

　　閃光高分詞：pay a visit to

　　(7)最常見的換詞手段：形容詞=of+同根名詞

　　【原則三：“具體化”單詞優先】

　　請先對比以下幾組句子：

　　【例句1】I go to school everyday.

　　【例句2】I ride to school everyday.

　　在課堂上，筆者經常以這兩個句子為例，講解“具體化”的重要性。很多同學都能感覺到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具體：went只表達了“去”的意思，而rode不但表達出“去”的意思，還能表達出具體的交通方式。也就是說，例句2表達的信息量比例句1更加豐富。