桃李三月，在我縣教育局的號召下，我校組織了教師讀書活動。熟悉的書名《小鹿斑比》赫然出現在推薦書籍之中，我迫不及待從圖書室里抽出這本書，細細溫讀起來。

　　《小鹿斑比》是一個關于成長的故事。從小鹿斑比出生開始，在媽媽的呵護和教導下，他在森林中一天天健康快樂地成長。在成長的歲月中，斑比不斷地收到洗禮和沖擊，目睹了森林里的四季變換，經歷了與母親的生死離別，見證了友情與愛情的變化。它不怕困難，勇于歷練，最終成為新一代的鹿王。

　　同一本書，初讀與再度的感覺截然不同。初讀更多的是對情節的興趣，再讀更多的是對細節的思考。再讀《小鹿斑比》，細細品味斑比成長過程中的每一個細節，腦子里靈光一現，我幡然醒悟：斑比的成長過程不正如我自己的成長過程一樣嗎：

　　1.初次培訓，“斑比”初感

　　一紙畢業證書，宣告了大學時光的終結。青春已經散場，而我還沒有來得及細細去品味就踏入了人生的下一站。我如愿地加入了教師這個隊伍，成為了秀水長寧的一名語文教師。

　　入職之前，新老師得參加縣教育局組織的新教師培訓會。培訓會那天， 作為國家級風景縣的長寧就為我們新教師準備了隆重的歡迎儀式——迎新雨。如注的大雨，把整個縣城洗得猶如一幅無塵的水墨畫。“一塵不染”，是長寧縣城給我留下的第一印象。

　　培訓地點在教育中心的階梯教室，找個靠后的位置坐定不久后，培訓便拉開帷幕。首先是教育中心的領導在臺上用話筒指揮“第幾排的老師向前坐”“左右兩邊的老師往中間坐”，散亂的會場立即井然有序。接著是局長給新教師致辭并提出要求“向名師看齊”“認清自己所在的點，盡快進入角色”……初出茅廬的我突然感覺自己進入的是一個龐大的直角坐標系，每個會場的新教師都是一個個坐標點，本著以育人為原點的坐標系沿著“向名師看齊”“提升自己的坐標點”做著平移，最終形成一條條剛直優美的教育線段。

　　之后是培訓會進行了普通話、書法的培訓，最后壓軸的是名師培訓。最令我難忘的是陳亞梅老師。她以平靜的語氣向我們新教師講述了她追求理想、不懈學習的點點滴滴，屏幕上展示了她與學生們，以及學生們的日記作文……臺上的陳老師，就如一本名師教科書，我暗下決心：我也要向名師教科書學習，今后拼盡全力！

　　2.理想現實，“斑比”轉變

　　這是一個偶像劇泛濫的年代。職場偶像劇多如辣條包裝袋，起一陣風，漫天都在飛舞。我對辣條從不感冒，所以如果問我“你喜歡看包裝袋漫天飛舞還是喜歡看滿山野花”我果斷選擇后者。因此，我選擇成為了一名鄉村教師。選擇鄉村教師，選擇甘于平凡，甘于奉獻。的確，理性思維的我無法將人生和偶像劇聯系到一起，我早已做好吃苦耐勞的心理準備。

　　盡管我已經做好充分的思想準備，保證即使泰山崩于前，我的心跳頻率依然能保證75.但到達寧敢那一刻，我的心跳頻率還是下降到0.雨后的“水”“泥”路，讓我所坐的摩托車一路跌跌倒倒，拖著一身水與泥，我終于到了寧敢。

　　理想太，現實太骨感。我的確有了深刻的體會。我甚至當時特想家。倒是父親先給我來電，問我“學校怎么樣？”“同事怎么樣？”“住處落實沒有？”深吸一口氣，我回答，“很好，別擔心！”父親話不多，簡單說了幾句，末了，“鄧政權，要好生干，把別人的娃兒教好。”倒是父親的話點醒了我：誰說人生都是一帆風順？完美還是人生嗎？我是來工作的，不是來享清福的，不歷經風雨，怎么見彩虹！不干出成績，怎么立于天地？

　　我愛讀書，特別是心情變化大的時候更愛一個人靜靜讀書。晚飯過后，我從學校圖書管里拿了抽出了一本《心靈雞湯》，躺在床上慢慢地看了起來。讀著讀著，我被流動的文字深深吸引“一輩子，并不長，既然來了，就要活得漂亮！”“耐心點，堅強點；總有一天，你承受過的苦難會有助于你！”“人都是被逼出來的，人的潛能無限。”字字如錘，敲在我的心里。隨著時間的流逝，最終我合上了書，強迫自己入睡，因為我知道，新的一天在等待著我。

　　3.出師不利，“斑比”成長

　　報名工作結束，按學校要求，我第一節語文課會成為學校公開課。我所擔任的是五年級的語文，第一課我設計的是《正確認識語文》。作為一個愣頭青，我自信滿滿走上講臺開始了我的“脫口秀”，下面的同學都正襟危坐，屏息凝神地看著我，我便更加自信“語文就是一門藝術，源于生活，卻又高于生活！想必同學們都明白了”臺下卻鴉雀無聲，我眼睛的余光也似乎看到了聽課老師的灼灼目光。約莫半分鐘，對我而言卻比半個世紀還長久，終于有一個男同學舉手“老師，我知道了，語文就是用圓來畫的藝術！”惹得同學們哄堂大笑，連聽課的老師和領導都忍俊不禁。

　　好不容易上完課，領導們走在前面，我的臉滾燙程度不亞于40度高燒。之前還自認為第一節課定能妙語連珠，妙不可言，上完課才知道那都是迷之自信。在評課活動上，各位領導老師都委婉地為我提出建議，我一一做好記錄。我開始認真自我反省，認真分析學生，認真備課。

　　名師的勛章，看來還在大洋的彼岸，得努力乘坐知識的船方能到達。

　　出師的失利，給我敲響警鐘。那節課后，工作之余，我開始在圖書館里認真閱讀。《影響教師的100篇沒問》《教師專業程度》《守望教育》……

　　4.鄉村生活，“斑比”成熟

　　曾經我寫過“總有一對對初戀情侶，挽手來到東街紋身攤前，滿臉幸福地紋上具有特殊意義的圖案；也有一個個失戀女人，滿臉憂傷、只身來到東街紋身攤前，滿臉麻木地將紋身洗去。

　　或許是麻藥效果太強，洗紋身的顧客大多表情都還殘留著麻藥的效果；或許是紋身技術太強，洗紋身的顧客大多都不能完全洗去紋身，至少在心里的某個地方一定殘留著洗不干凈的圖案。”

　　現在回首，那時的我真的太不成熟，寫出的句子錐心刺骨，實在是敗筆。與其去寫一些狗血虐心的東西，還不如多去思考自己所教的學生。作為一名語文教師，要教好語文，一定要引導學生具備對生活的觀察與思考能力，傳遞正能量給學生，這是我在閱讀中最大的收獲。

　　大千世界，處處都是正能量的素材“有一群攤主，穿著廉價的衣褲，守著自己“血本甩賣”“清倉大處理”的小攤，凌晨才推著貨箱回家，點清當天的收入然后倒頭就睡；也是這群攤主，存夠了錢就帶著家人，衣著光鮮地出入高檔商場，用“血本甩賣”所得的儲蓄買下從不打折的商品，然后滿意地回家。”引導孩子抓拍生活中片段，感受攤主們為人父母的別樣的愛。

　　在閱讀中，我心智逐漸變得成熟。鄉村三月天，雖沒有都市的繁華，卻讓我心底春暖花開。用海子的話來說“愿你有情人終成眷屬，愿你在都市獲得幸福，我只愿終身執筆，描“花”繪“天””，我只喜歡和孩子們相處的簡單快樂，不同于成人，他們的眼睛里沒有虛偽、沒有阿諛，這正是我追尋的生活：有著理想，簡簡單單。

　　5.表彰大會，“斑比”感懷

　　時間的推移，已是深夜11點，杯里的茶早已冰涼，是該去睡覺了。如斑比一樣，我的努力終在全縣優秀教師的表彰大會上有了我的名字。其實我并非是炫耀自己，和我一起參加大會的優秀名師大有人在，只是覺得歷經洗禮，我最終證明了自己，僅此而已。

　　手機里突然竄出“是不是我們越來越老了，越來越愛回憶了”的音樂，我不由得感傷：六年心血，學生帶著希望入學，帶著不舍離校，而作為教師的我，換來的惟有一張畢業照，一紙紙留言，一份份捷報。六年，人生有多少個六年，每個六年對教師來說都是一次心靈的空城。

　　這是作為教師必須承受的吧！教師是“人類靈魂的工程師”，一生注定要操練“潤物細無聲”的技能，承受“春蠶到死，蠟炬成灰”的命運，“太陽下最光輝的職業”生來就被冠以王冠，欲戴王冠，必承其重！“待到山花爛漫”那一刻，她笑了，可是誰看到她的笑容背后的淚水？

　　關上《小鹿斑比》，我又從書架上拿出一本《怎樣做一名優秀的班主任》……