在學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王認(rèn)為這樣的做法對視覺沖擊力太強(qiáng)，不適宜。而我認(rèn)為，只有觸目驚心，才會(huì)引人深思任人記憶更為深刻，只有這樣才會(huì)起到警示的作用，才會(huì)引以為戒。

　　誠然，把配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片換為漫畫等圖片以減以視覺的沖擊或許在一定程度上會(huì)有好處，但是配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片不正是為了發(fā)揮其作用嗎？通過視覺沖擊，從而可以讓人們在心里會(huì)出現(xiàn)以一種抵觸的心理。遇事才會(huì)對宣傳起到很好的作用。同時(shí)利用其它圖片，他真的能很好的反映出交通安全的重要性嗎？其實(shí)圖片與真實(shí)的觸目驚心的圖片，相對比。觸目驚心的圖片在真實(shí)度上勝上一籌，觸目驚心的圖片能睡服務(wù)同學(xué)們，因?yàn)閳D片能真實(shí)反映出交通安全的重要性，說服力也比較強(qiáng)。

　　其次，如果采用觸目驚心的圖片來進(jìn)行宣傳，雖有一定的效果，但是相比之下，這種做法相對不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)槁嫷葓D片在一定程度下會(huì)對人的精神具有放松的效果，但它卻與宣傳的目的相違背，這便是宣傳不能起到很好的效果。例如，在交通要道中，有那么一條學(xué)生在來往較多的道路中設(shè)制溫馨提示，這在一定的程度下會(huì)讓司機(jī)誤以為像普通路牌一樣，但如果把溫馨提示改為交通事故在那條道路發(fā)生過的事故次數(shù)的話，這樣路過些這處的司機(jī)也會(huì)多幾分留意，從而減少事故的發(fā)生。

　　觸目驚心的圖片能夠很好地反映出事故的慘烈。從而能夠充足的說明：“人的生命只有一次”的觀點(diǎn)。給圖給真相可以更好的說明事實(shí)，能夠間接性的吸引同學(xué)們的眼球。對于學(xué)生而言，學(xué)生是未真正的駕駛過汽車。對于還未需要接觸過的事物，學(xué)生對待交通安全便會(huì)少幾分上心，如此而言，學(xué)生對交通安全重要性便少幾分了解。學(xué)生群體，只有通過觸目驚心的圖片，他們交通安全意識(shí)便會(huì)有所提高。同時(shí)，宣傳圖片通過學(xué)生群體影響學(xué)生群體身邊的成年人，從而影響度能達(dá)到一定的效果。

　　對于漫畫等形式的宣傳，并不是百害而無一利的，我認(rèn)為在“交通安全宣傳教育”櫥窗中。除了觸目驚心的圖片，還可以加入一些其他形式的圖片，這既能沖擊人們視覺，又能適當(dāng)?shù)木徑鉀_擊，但應(yīng)從觸目驚心的圖片為主。因?yàn)橛|目驚心的圖片才能讓人記憶深刻，才會(huì)重視交通安全。

　　因此，觸目驚心才深刻。我相信，只有這樣才能更好地提高學(xué)生群體的安全意識(shí)。