戒心戒行議論文

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家一定都接觸過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的戒心戒行議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　它屹立與課堂之上，屹然不動(dòng)，默默地維護(hù)著課堂秩序，它是教師矯正不良學(xué)習(xí)行為的利器，它自戰(zhàn)國時(shí)期便已走進(jìn)了課堂，為的，便是給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒洹?/p>

　　“戒尺”這個(gè)名字起得好，“戒”，警戒，懲戒；“尺”，尺度，標(biāo)尺，標(biāo)準(zhǔn)。這些正是人在成長過程中所必需的，沒有規(guī)矩，難成方圓，戒尺，就是為了戒心戒行，戒的是何心？浮躁驕狂之心，戒的是何行？不尊師不守學(xué)之行，戒尺的存在，正是為了矯正那些不良的行為習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好的進(jìn)行對(duì)知識(shí)的吸收與理解，這就是戒尺的真正意義所在。

　　戒尺是課堂秩序的守護(hù)神，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年雄則國雄”每一代的青少年，都是祖國的花朵，都是祖國的新生力量，一個(gè)國家的青少年素質(zhì)，在某種意義上就代表著一個(gè)國家的以后的整體實(shí)力，而提升青少年整體素質(zhì)與學(xué)問知識(shí)的'場(chǎng)所是在何處？答案不言而喻，課堂是神圣的場(chǎng)所，是老師傳授知識(shí)和學(xué)生獲取知識(shí)的傳道之處，又怎能被污穢給沾染？戒尺，便是那齷齪污穢的克星，它雖沒有眼，但也不容一粒沙子，任何褻瀆課堂的行為與態(tài)度，都是不能被允許的，有了戒尺，我們的課堂，才能變得井井有序，才能讓真正的學(xué)到知識(shí)，最終才能依靠我們這一代來實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

　　戒尺是老師管教學(xué)生的利器，近些年來，我國的教育部提倡的是老師與學(xué)生互敬互愛，并且取消對(duì)學(xué)生的體罰，讓學(xué)生真正的愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)，可是，制度雖好，可是時(shí)間一長，便有些狂妄之徒已不知天高地厚，公然在課堂上挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，最近的一則新聞中，一中學(xué)的學(xué)生因不服老師的管教，在放學(xué)的時(shí)候拿起磚頭便往老師頭上敲去……這究竟是什么原因使他對(duì)老師下如此毒手？都說一日為師，終身為父，這種卑劣的行為，又是為何？現(xiàn)在教師的威望，竟然低至此嗎？因?yàn)槟承┠鐞酆⒆拥募议L，某些無理取鬧的學(xué)生，老師心有余而力不足，這是現(xiàn)代教育體制的悲哀，老師想管，又怕管，所以，當(dāng)學(xué)生有不良行為時(shí)，就需要使用戒尺將其及時(shí)的糾正，而不是等到錯(cuò)誤越來越嚴(yán)重，讓學(xué)生做到及時(shí)的改正，畢竟，人之初，性本善，有時(shí)候只需要輕輕的撥正，就可以讓一個(gè)人擁有不一樣的人生，走上正確的道路。

　　戒尺讓人懂得敬畏，其實(shí)講臺(tái)桌上的那把戒尺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如心中擁有一把無形的戒尺，時(shí)刻提醒自己，戒心戒行，做到自律自行，因?yàn)橛辛私涑撸闹斜愣镁次罚次肥谷俗兊脟?yán)謹(jǐn)，而治學(xué)最重要的，便是嚴(yán)謹(jǐn)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是不可能學(xué)到真正的道理的，所以，不論在講臺(tái)桌上，還是在心中，都需要一把戒尺伴自己而行，當(dāng)克制不住自己內(nèi)心中的浮躁之氣時(shí)，看看講臺(tái)桌上的戒尺，想想自己心中的戒尺，就要做到迅速端正態(tài)度，從而繼續(xù)投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　戒尺雖輕，可在那另一頭連接的，是比山岳還要沉重的施恩，做到心中有戒尺，時(shí)刻戒心戒行，展望美好的未來，做高素質(zhì)高學(xué)問的新一代有志青年！

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