在現行的中考試題中，現代文閱讀占了很大的比例，因此進行現代文的閱讀分析

　　顯得十分重要，下面我就自己是的，談點做法：

一、在中考語文復習時首先要明確中考復習的要點，

　　1、 論點的辨析、判斷、提取、歸納

　　2、 論據類型的認識、分析，按要求補寫論據

　　3、 論證方法的辨識、理解

　　4、 論證結構的清理、劃分，論證思路的理解

　　5、 文或段的思想內容的分析、概括

　　6、 詞、句含義的理解和體味

　　7、 論證方式的辨別

　　8、 知識的積累與語言的實際運用

　　9、 議論文語言風格的體會。

二、 然后梳理議論文的有關知識點

　　1、議論文的特點：以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

　　2、議論文的三要素：論點——對所論述的問題所持的觀點、態度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。

　　論據——對論點進行論證的材料、依據。

　　論據有事實論據（代表性的確鑿的事例與史實、統計的數字等）；道理論據（自然科學的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）

　　論證——用論據證明論點的過程和方法。

　　3、議論文的分類：

　　立論——從正面論述其觀點、說明其觀點的正確。

　　駁論——批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。

　　4、 議論文的結構 ：

　　基本結構：引論——開頭部分，提出問題。

　　本論——主體部分，分析問題。

　　結論——結尾部分，解決問題。

　　論證結構：并列式——文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的。

　　層進式——論述的層次一層比一層推進、深入。

　　總分式——先總后分

　　先分后總

　　先總再分后總

　　5、論證的方法：例證法——運用典型事例說明論點。

　　引證法——引用經典或名言、諺語等證明論點

　　喻證法——借助形象的比喻來說明論點。

　　對比法——用反向事例或事理對比說明論點。

三、最后要進行一些專項訓練，突破議論文閱讀的能力點

　　一般來說，議論文閱讀考查學生兩大方面的能力：一是對語言知識的運用能力，二是對思想內容的理解能力：即遷移能力，分析理解能力，概括能力，創新能力等。明白了這一點，我們復習就要有針對性地進行，在訓練時特別應注意以下幾點：

　　１、多做一些知識點的變式訓練，以培養遷移能力。以論點為例，我們不僅要掌握尋找中心論點的規律（按特點找，論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子；按位置找，要特別注意文章的標題、開頭和結尾，因為這些地方往往是作者要闡述的觀點所在），還要知道近年來對中考考查的各種題型：有的要求直接寫出論點，有的要求用自己的語言概括中心論點，有的要求找出中心話題……

　　如：論據的考查，不僅要知道用了哪些論據，這些論據有什么作用？我們還要做一些變式的練習，要求補充適當的事實或道理論據進行論證；或運用比喻論證的方法來說明一個道理等。再如對詞句含義的理解有這樣幾個出題的角度：理解加點詞句的含義，體會關鍵詞句的細微差別，找出前后照應的語句，對某句話的品析等。我們了解這些出題的角度，并通過對它們的變式訓練，達到靈活運用的目的。

　　2、 做一些概括要點的訓練，以培養概括能力。一般地來說，應學會通過對關鍵詞句的

　　辨認，（即全文的中心句，各段的總起句、總結句，還有過渡句，對事例進行概括分析的句子等），對文章標題的分析，對文章所舉的現象或事實的概括分析，來把握作品的主要內容。然后抓住要點進行歸納的做法。平時可做一做這方面的練習以培養自己的概括能力；一般的做法是：摘錄要點（摘錄出文章的關鍵詞語或關鍵句子）；篩選主次，最后歸納（可以用“文章主要闡述了……同時還……”的句式來表達）。

　　3、 多做一些揣摩語言劃分層次的訓練，以培養分析理解能力。議論文作為一種說理文

　　體，對語言有著特殊的要求，要準確、鮮明、生動、概括性強。把握議論文的語言，要注意理解富有概括力的關鍵性的詞語。分析語句中的關鍵詞，分析語句中表示修飾限制的詞語，分析語句中表示指代性的詞語，根據上下文分析某些重點語句，這些都應作強化訓練。

四、具體的訓練步驟：

　　原則：先分散的專項訓練 后綜合練習

　　具體進行下列幾個專題訓練：

　　（一） 把握議論的論點（包括尋找論點 歸納論點等的訓練）

　　（二） 理清論證的思路（包括論證的結構 論證的材料 論證的方法 論證的角度等）

　　（三） 體會論證的語言

　　（四） 綜合練習

議論文復習教案(一)

——論點的把握

[復習目標]

　　通過復習讓學生初步具有把握文章中心論點的能力

[復習難點]

　　培養歸納議論文的論點的能力

[復習時數]

　　一教時

[復習過程]

一、 導入

　　在議論文復習中，同學生們覺得比較難的是對文章的論點的把握，有時問同學們，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考運氣瞎猜的呢？其實不然，對議論文論點的把握還是有規律可循的，今天我們就要進行這方面的復習訓練

二、 回憶已學過的幾篇議論文

？[ 教師多媒體展示幾篇議論文：《談骨氣》《從三到萬》《哨子》《反對自由主義》《海通

　　精神》《功名難奪報國心》《論科學技術是生產力》][ 師生共同討論后明確]

　　1、論點的特點：是作者對所議論的事物或問題所要發表的見解和主張。

　　2、論點的表達句式：論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句的形式，它

　　必須是明確的表態性的句子，可以是單句，也可以是復句。

　　３、論點出現的四種情況：一是文章的標題 如《反對自由主義》文章的標題就是議論文的論點。 二是文章的開頭，有許多文章開頭就直截了當地提出了文章的論點，如《談骨氣》《說“勤”》。有的是在文章的篇末，文章在前面充分擺事實、講道理的基礎上，在文章的結尾部分歸納出文章的論點，如《哨子》、《海通精神》。有的是在文章的論證過程中提出的，如《功名難奪報國心》。有的在文章的中找不到表明論點的句子，需要我們自己去領悟和概括，這要求我們必須認真閱讀，把握各段的關鍵句，并探究它們之間的相互聯系，明確它們的共同指向，歸納得出中心論點。這稍難一點，在我們已學的文章中還沒有。