在中國象棋中有個說法叫做“丟車保帥”，這當然是說為了“老將”的安全寧愿讓人家吃了一個“車”。這個延伸開來則可以說是為了大局的利益而舍去小的利益。在文學創(chuàng)作中古今中外的作家?guī)缀鯚o一例外地延續(xù)了“丟車保帥”的思想與方法。在中國我們比較熟悉的作家魏巍就是這方面的典型。他在寫《誰是最可愛的人》之前曾經(jīng)寫過一篇反映志愿軍戰(zhàn)士高貴品質(zhì)的通訊，里面舉了二十多個生動的例子，但未發(fā)表。改寫成我們在初中學過的課文《誰是最可愛的人》時刪掉了其它的例子，只保留了三個例子。而讀過之后卻給了我們深刻的印象——這就是剪材帶來的效果。

　　所以在文學創(chuàng)作中我們始終堅持“選材要精”的原則，使我們的文章更具表現(xiàn)力，更能吸引和感染讀者。我們讀魏巍的作品，為其中流露在字里行間的真情所感動，這何嘗又不是舍得“丟車”、舍得舍棄一些不重要的東西所帶來的奇妙效果。在我們同學的學習生活中也常碰到一些利益沖突的事，這就需要我們對其有所取舍。

　　取舍得當會給我們帶來許多好處，否則只會帶來更大的麻煩。舉一個非常簡單的例子：某天當我們從報紙上看到當天的電視節(jié)目預告，發(fā)現(xiàn)有一個極對自己胃口的節(jié)目，而明天又要考試需要這個時間去復習，這是一對利益沖突的問題。“魚和熊掌不可兼的”，我們只有擇起一而為之。

　　是看電視還是復習，我們面前擺著這樣兩條路。如果我們選擇了前者，這當然是滿足了自己的欲望，不過明天的考試可能會砸。考不及格，老師不高興、家長不高興，加上同學之間的三言兩語，自己心里也不會好受。這時我們不如選擇后者，雖然電視是看不成了，然而如果第二天的考試大獲全勝那將會給你更大的快慰。學生以學為本，一心不能二用。我們要善于選擇那些與當前利益關系不大的東西以集中精神去獲得更大的利益，這才是有頭腦的“君子”：知明而行無過矣。

　　現(xiàn)在有一種人興趣廣泛，這也想學、那也想學，而又不深鉆，結果落到個“博學”但不多才的下場。這就是不懂得舍棄，腳踏幾條船的后果。在這個時候就要敢大膽地“割愛”以求學有所成。記得在上初中時，老師給我們講了一個關于他原來的一個學生的故事。這個老師在很久以前有這樣一個學生，他非常喜好小動物，有時候蹲在那里看小雞可以一蹲就是幾個鐘頭。由于他的這種嗜好無所節(jié)制導致他成績下滑，最后沒有考上大學。當時老師就是用這個事例來教育我們對學習以外的興趣要有所節(jié)制與取舍，如果那個同學節(jié)制一下他這方面的興趣，努力學習考上大學生物系。那末他的興趣不僅可以得到滿足，而且說不定還會有很深的造詣。

　　沒有失就沒有得，我們要善于處理這種利益上的沖突，善于“丟車保帥”。這將使我們在學業(yè)、工作上取得更大的成就。