關于前行的優秀作文八篇

【篇一：帶著挫折一路前行】

　　人生是一條蜿蜒曲折的路，挫折是其中不可缺少的一部分。

　　挫折是對人的一種磨練，正是因為有了挫折，人生路上才不會過于單調，正是因為有了挫折我們才能去磨練自己；正是因為有了挫折，才使我們變得堅韌不拔；正是因為有了挫折，我們的生活才更加精彩?？傊煺凼俏覀冞M取的源泉。

　　挫折是對人的一種考驗，許多人害怕受傷，面對挫折他們畏縮不前，許多人害怕失去什么，面對挫折他們萎縮不振，但還有更多的人，面對挫折，他們不畏艱險，勇往直前。在多數成功人士的背后，你可知他們經過多少挫折，但他們仍就挺直了身軀戰勝了挫折，取得了成功?？傊?，挫折是一筆財富。

　　挫折是對人的一種勉勵，許多人想取得成功的同時，避免遇到挫折。但他們不知道通往成功的必經之路上，肯定隱藏著不少挫折。沒有挫折的成功，便不能叫成功，至少是沒有價值的。我們只有遇到挫折，挑戰挫折，戰勝挫折，才能獲得真正的成功。如果一昧地避開挫折，那你就是最失敗的，同時也失去了人最寶貴的東西之一?？傊煺叟c成功相伴。作文

　　勇敢的朋友們，請不要被挫折所嚇倒，讓我們用自己的勇氣和努力鑄成一把鋒利的寶劍將它們一一粉碎，戰勝挫折的朋友也不要洋洋得意，請靜下心來迎接下一個挑戰，因為人是在挫折中成長的。

　　挫折，我們一生的敵人與朋友。它是生活給我們的一塊石頭。將他造成一堵墻，還是一條路，取決于你。希望挫折可以陪你一路前行。

【篇二：前進】

　　人生道路上少不了“前行”這兩個字，前行是腳步的積累，前行是成長的過程，。前行的路上有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦。前行離不開目標、堅持。一路前行能使我們學會如何抉擇自己的人生路。

　　站在歷史的海岸漫塑那一道道歷史溝壑；初大夫沉吟澤畔，飛死不悔，魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。

　　站在初三畢業生的角度上，有些人在反復地問自己：到底該繼續前行還是放棄前行？這是我們無法自我選擇。也是因為這些原因，讓我們把時間花費在這些無關緊要的事上。正如我所同，面對種種誘惑，我不知何去何從。到底該向夢想繼續前進還是放棄夢想，退出這段旅程？思慮再三后，我還是選擇繼續向夢想前進。因為我想只有前行，才能讓我更好地了解自我，鍛煉自我，考驗自我，讓我更加清楚自己的能力，使我能更好地去彌補自己的不足，使我更加接近夢想。

　　前行是我的一切，沒有了前行，相當于沒有了陽光的向日葵；沒有了翅膀的海鷗；沒有前行的人生是可悲的，因為他不知道自己將何去何從，沒有前行的人，他的人生無異于白開水，平淡無味，他見無法體會到奮斗的酸甜苦辣，也將永遠無法摘取到成功的果實。

　　前行是我鑄造成功的必經之路，前行使我永遠充滿了青春的活力。

　　在前行的道路上，我們學會了反思，學會了如何抉擇，學會了謙卑。在前行的過程中，我們會有所收獲，有所進步。

　　大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了前行的歷程，也就失去了意義。

【篇三：帶著個性前行】

　　個性是什么？梅花不與百花爭春，追求自己的個性，于是有了‘暗香浮動用黃昏’的風韻；楊柳不慕青松的挺拔，追求自己的個性，于是有了‘萬千垂下綠絲絳’的婀娜；楓葉不慕綠樹的蒼翠，追求自己的個性，于是有了‘霜葉紅于二月花’的絢麗——個性就是堅持自己的風格。

　　個性需要張揚，寧靜致遠，以柔克剛，這是水的個性；傾吐芬芳，奉獻自我，這是花的個性；崇高自由，搏擊天空，這是鳥兒的個性。他們都以自我的個性展現于大自然中，他們張揚自我的個性而活的異彩紛呈。而我，也有著自己的個性。

　　個性——永不服輸。

　　還記得十歲那年，我哭著鬧著要學騎自行車，哥哥好不容易答應我了。也許是剛剛接觸的原因吧，摔倒了好幾次，看著紅而腫的胳膊，似乎在向我傾訴委屈，而哥哥說：“我就說吧，不是一時半會兒的事，少則六七天多則一倆月才能學會，我們慢慢來”。我大聲說：“不行，我一定要學會，”說著便推車出去練了，腦海里回想著哥哥教的要領，果然功夫不負有心人，一倆天的功夫我便可以慢慢騎了，不管怎樣，不服輸的信念已在我心中生根發芽，將伴我一生。

　　個性——自信豁達。

　　步入初中之后，由于小學的基礎不牢固，在初一時，有段時間我跟不上，甚至在初二時也是如此，但我堅信付出一定會獲得回報，而且學習了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的樂觀豁達，以積極的態度去面對人生，去面對現實。我相信，生活是美好的，人生是需要拼搏的，在自己的努力下，成績正一步步提升。如今的我已告別差生，但我想要做的更好，更加完善自己。放心吧，天塌下來有個高的頂著呢，堅持自我。

　　個性對我來說尤為重要，縱觀歷史個性也是如此重要。個性使司馬遷將屈辱的淚水融進筆端寫出了‘史家之絕唱無韻之離騷’的千古名篇《史記》。個性使徐悲鴻揮筆畫出了《八駿圖》流芳至今；它能使一介匹夫執著追求信仰，能使一代偉人奏出民族昌盛的樂章

　　其實啊，每個人都有他的隱匿的精華，他們具有自己獨特的氣質，等待你去開發。我知道的東西誰都可以知道，而我的卻為我所獨有的。

　　張揚個性，是自我風采的展示，祝福每個人都可以堅持自我，活出個性，活出精彩。相信明天最耀眼的主角會是我們。

　　讓我們帶著個性前行，做明天最耀眼的主角。

【篇四：老師伴我們前行】

　　成長路上，離不開親人的關愛溫暖，更離不開師長的循循誘導，熱忱關心，他們就像一杯奶茶，滋潤我們的心田，溫暖我們的心房。

　　升入初二，同學們心里的弦從早到晚都繃的緊緊的，在為初三的學習打基礎，教室里充滿了緊張的氣氛。可老師自有他的一套。上課時，他可不像有的老師那樣，一副嚴厲的先生樣，還擺出學者的高姿態。而他呢？恰恰與之相反，一進教室，就給同學們創設一個良好的氛圍，以幽默又不失根本的談話開始我們今天的課程，給我們感覺就好像我們并不是在上課，而是像老朋友似的在聊天。有時同學們捧腹大笑，有時認真地記筆記，有時低頭沉思……這不，輕輕松松，以往最頭疼的議論文，文言文啦…。全都攻克了。課后，老師又和我們談起了各自的生活，用心地傾聽我們的煩惱。老師總是不厭其煩的和我們打交道。

　　瞧！老師在講小說呢！以前認為學習小說就跟學天文地理一樣，深不可測。因此同學們總是畏難情緒?，F在才知道，原來小說里還蘊藏著好多新奇好玩的知識，什么開端，發展，高潮，結局；什么張飛，劉備，賈寶玉啦…。老師都講得妙趣橫生，就好像一個個活生生地站在我們面前，正當同學們聽的聚精會神，津津有味的時候，老師卻不講了，笑著說：“預知詳情，明日再會”。這時我們便會纏著老師，知道老師“投降”，我們才肯罷休。老師的小說也許是永遠講不完，知識也許是永遠傳授不完，我們也都永遠想做那個在老師循循善導下的幼苗，吮吸著師澤的甘露。就這樣，我們好像朋友似的談古論今，課堂的氣氛也活躍多了，笑聲也爽朗多了。

　　怎么樣，這就是我們的師長朋友！