我的爺爺是一個做任何事都很認真的人，就連“玩”手機，也專注的不得了，對于一個年近七旬的爺爺來說，這十分不容易，對于這樣新奇的事物，他還靜得下心來去“研究”手機，或許比他研究一個深奧的語文課題還難。

　　原來爺爺都是在用爸爸淘汰的舊手機，雖然功能不多，但每一次學會一個新功能，都要一手拿著說明書一手拿著手機，弄個一個多小時才能消化吸收。

　　今年3月份，姑媽單位發(fā)了一個新手機，功能相當多（可能是山寨版的），我都用了一刻鐘，才熟悉了全部功能，我把手機還給了爺爺，讓他自己專研，不懂的我來了問我就是了，就這樣，我每周來爺爺都要問我一些大大小小的問題，有些小得來我都要情不自禁的問自己：“這有什么難得？”對于我來說簡直是最簡單的問題。就像老師教學生自己倒背如流的知識。

　　有的大問題，因為要回家寫作業(yè)，所以就是很快的在手機屏幕上點點畫畫，當然沒有他教我時那么仔細，爺爺也一時聽不懂，下來還得畫很多時間去消化吸收，這樣對于一個老人來說，這是十分不容易的。要是還不懂，我還得再講兩次、三次。都覺得很值得。畢竟這樣的“學生”難得一見。

　　盡管有時很不耐煩，但想到爺爺那么大歲數了，就“玩一玩”這個你都不能滿足他，絕大多數老人天天打麻將，那還有心思玩這個，為了滿足爺爺“玩”（雖說是玩但十分認真）手機的愿望。我每一次都盡我最大的努力教會一種功能。

　　有一次，我放學后回到爺爺家。就看見爺爺，一手拿著手機，一手拿著說明書和眼鏡，皺著眉頭好象遇到了一些疑問似的，又放下眼鏡和手機，仔細的又讀了一遍說明書，又拿起手機在屏幕上弄來弄去，眉頭也皺來皺去，看起來遇到了有一些難度的問題。竟然絲毫沒有察覺我已經到家了。我悄悄的脫下鞋放下書包，踮著腳走到爺爺身后。“哦，原來在放歌呢！”“連聲音都沒打開怎么能放出聲來？”我不禁笑了一下，這也能讓他皺眉頭？怎么簡單的問題看他怎么辦，不知怎么的，奶奶叫了一聲：“吃飯了，你孫兒都回來了！”爺爺才意識到：“等一下，考考過來一下。”這時還不知我就在他身后。“嘿，連這個問題都不知道。你連聲音都沒開。”我得意洋洋得炫耀自己的“本事”。果然，當爺爺開了聲音的開關后，悅耳的聲音從手機里傳出。爺爺摸了摸我的頭，笑嘻嘻的說：“你在教我一遍，這說明書將得我頭都暈了。”我毫不猶豫地又教了他一遍，那時我在想：“其他那么多問題他是怎樣克服的？不就是這樣一次次專研嗎？這樣的精神全球的老人有幾個能做到？！對于一切事物的專研，他都是這樣！或許你不覺得他偉大，但我心里清楚，他才是我的榜樣，我追求的目標 ！”

　　自從掌握了放音樂的功能后，爺爺高興的不得了，好象又獲得了特級教師的稱號似的。他通過自己的專研得到成就后都是這樣。

　　周六在一個農家樂玩時，爺爺拿出手機，把一首歌很大聲得放了出來，周圍得人立即把目光投向了這里，但他們沒有想到的是，竟然是一個年近七旬的老頭子在玩那么潮流的東西。旁邊的奶奶見此，讓他關掉聲音，可他呢，得意洋洋得閉上眼睛，欣賞這優(yōu)美的音樂，動聽的旋律，或許就是他專研手機那么久的回報了。

　　你說連手機都要專研的老年人，對于學習，那不是更了不得嗎？我相信只有這種連手機都專心致志玩的老年人才會創(chuàng)造出奇跡！