有關祖父的園子作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的祖父的園子作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
祖父的園子作文 篇1
記憶中,祖父家屋后,有一大片綠油油的菜園子。那里有我敬愛的祖父的最愛,還有我珍藏的快樂。
早春,菜園子是嫩綠的。剛冒出頭的韭菜,長的欣欣向榮。青翠欲滴的蠶豆,鼓出稚嫩的花苞。初夏,菜園子就成深綠色了。絲瓜、黃瓜爬上了房,黃色的小花,向著長天吹奏著生命之歌。深秋的蕭瑟,似乎從沒有“光顧”過祖父的菜園,南瓜的金黃、番薯的深紅占領了那個悲廖的季節。
祖父一天到晚都呆在菜園子里,我也一天到晚跟在他后面。祖父戴著一頂大草帽,罩著一件粗布衣,肩膀上還搭著一條灰不溜秋的毛巾。他干活,我也干活。他拔草,我也拔草。有時,他還會停下手里的活計,逗弄逗弄我。看著被我弄得慘不忍睹的菜地,被我的小腳踹得稀巴爛的韭菜,祖父總是寬容地笑笑,把我拎到一邊,隨后扶正他可憐的韭菜。
“小丫頭,過來”,祖父笑著揮揮手,我屁顛屁顛地跑過來。“把那邊的狗尾草拔干凈嘍,獎你一顆糖。”祖父神秘地耳語,我像斗勝了的公雞,一拍胸脯:“包在我身上。”
綠意正濃的黃瓜,碧綠的藤蔓熱鬧地爬滿了房屋,似乎要長到天上去了。青菜、莧菜、生菜,綠油油的,瞧去一大片一大片滿是,似乎要爬遍每個角落。那匍匐前進的大冬瓜,常讓我絆個嘴啃泥。園子里,狗尾草像火焰一樣跳躍。
拔草拔累了,我就坐在大冬瓜上,踢一腳祖父剛種下的白菜。爬上枇杷樹,摘下一串小燈籠似的枇杷,用吃剩的果皮,攻擊那群欺生的公雞。那只常啄我腳趾頭的公雞,此時被我打得落花流水,只好狼狽地逃回雞窩。這時,祖父就會放下鋤頭,笑道:“快回窩,這丫頭又欺我的雞哩。”我哈哈大笑,可又嘟起小嘴,叫囂:“是它們先欺負我的。”
夕陽的余暉,灑在祖父濕透的襯衫上,照著我汗津津的臉上。祖父來看我的工作成果了。我驕傲地仰起頭,指了指那奮戰了一下午的谷地。祖父一看,立馬瞪圓了眼,問我:“這是什么?”“谷子。”我大聲答道。他隨即“哈哈”大笑起來,眼淚都笑出來了。我被他笑得莫名其妙,急得直拽他的胡子。等他笑夠了,才小聲告訴我:“其實那才是狗尾草。”接著又耐心地教我,說谷子有芒針,而狗尾草是毛乎乎的。我哪有心思聽,掏出祖父口袋里的糖,大喊一聲:“回家嘍”。
童年就在祖父的菜園里,花朵孕育著歡笑,藤蔓包裹著快樂。終有一天,我會回到那里。那里有祖父,還有祖父的菜園。
祖父的園子作文 篇2
讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后,我感受到了,在祖父的園子中很自由,想干嘛,就干嘛。
蕭紅在那樣一個時代,還這樣快活,很自由,真令人向往。在《祖父的園子》中,蕭紅把一個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個天地,讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這么寫的:花開了,就像睡醒了似的;鳥飛了,就像在天上逛似的;蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。而在五彩繽紛中,蕭紅是這么寫的:花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。
這兩處我感受到了祖父的園子很美,既漂亮又自由,給人的'感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣,想給祖父幫忙卻總幫倒忙,但祖父也不生氣,反而還笑了起來。
我推薦大家去讀《呼蘭河傳》,這本書說了蕭紅小時候的故事,又好笑,又有點幽默。值得一讀。
祖父的園子作文 篇3
寫作指導:
1、游記:是描寫游覽中的所見所聞,表達自己思想感情的記敘文。
2、游記的題材非常廣泛,凡是游覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等,都可以作為游記的材料。
3、游記分為很多種:以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的,是說理型游記。
4、何才能把游記寫好呢?
一、中心明確、重點突出。
首先,在寫游記的過程中一定要把主體交待清楚,如,游的人或者集體、要寫的景物等,要交代具體。其次,要注意在描寫中一定要有一個明確的中心。另外,要努力觀察,把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體,寫形象。
二、線索清楚。
寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中。可以按游覽路線寫,可以按空間順序寫。
三、抒發自己的真情實感,
看了那些風景名勝,你一定會有自己的想法、態度,那么我們就要把它寫到作文中去,抒發自己的感情。
祖父的園子作文 篇4
《我和祖父的園子》是一篇美文,它以愛為核心,讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是我成長的根基,它豐富了“我”的物質和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個怎樣的園子”這句話帶領學生品悟文本。
本節課老師指導學生讀書形式多樣指導學生恰到好處。課堂上有略讀,有細讀,有個人讀,有集體讀,有師生共讀,有悟讀,有品讀,還有帶著問題讀,有小聲讀,有默讀等等形式。學生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個美麗、自由、充滿愛和溫暖的園子,在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛和寬容,領悟了“借景抒情”的寫法,讓學生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂!
祖父的園子作文 篇5
今天,我看了一篇文章,是蕭紅著名女作家寫的《祖父的園子》,就寫下了讀后感!
課文講了:祖父的園子里有許多小昆蟲,許多花草樹木,“我”童年時常常在這兒玩耍,祖父總是慈愛地看著“我”,不生氣。作者跟著祖父在菜園里“摘花、種草、澆水”。捉螞蚱,更是孩子的玩鬧。作者在園子里添亂,祖父并沒有責怪,只有笑……
讀完這,讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。
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