小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷1

　　初一，新的開(kāi)始。

　　我叫楊文月，告別了小學(xué)那枯燥的日子，來(lái)到了我第一個(gè)理想的學(xué)校——嘉興一中實(shí)驗(yàn)。安排好了宿舍，我來(lái)到了705班。說(shuō)實(shí)話，里面的環(huán)境還真不錯(cuò)：電腦、空調(diào)、嶄新的桌椅、雪白的墻面。這種環(huán)境，讓我住一輩子，我也愿意呀！該排座位了，班主任胡老師按照身高一一排列，我1米64，女生身高位居第二，和一個(gè)叫張易迅的男生成為了同桌，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，人也挺好。我往后一望，看見(jiàn)了一個(gè)高高的男生，相貌還不錯(cuò)，顯得還挺書(shū)生，牌子上寫(xiě)了他的名字：鄔佳軒。

　　我聳聳肩，把視線轉(zhuǎn)移了回來(lái)，開(kāi)始好友來(lái)往。大半天過(guò)去······晚上，班里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，許多人帶了樂(lè)器，當(dāng)快到結(jié)尾時(shí)，主持人說(shuō)：“各位還想聽(tīng)誰(shuí)彈奏？”“樓主！”“樓主！”？？樓主是誰(shuí)？

　　前桌陳晨告訴我：“樓主是鄔佳軒，在小學(xué)時(shí)可有名了，好多女生都追他，好帥噠！”說(shuō)完用粉絲的目光來(lái)望著他。

　　我循著她的目光望過(guò)去，只見(jiàn)鄔佳軒笑吟吟地彈著吉他，好奇怪，這次卻和上次的心態(tài)不同，忽然覺(jué)得他好特別，比上次帥多了，不同多了。

　　從這次以后，每次上課，我都會(huì)不住的往他的方向看，每次下課都跑到好友那里講話，實(shí)際上卻是想看好友后面的他。·······我，這是怎么了

小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷2

　　這世界，熱鬧、繁華、庸俗、熙攘，卻難覓幽靜之所，成大器者若大隱，怎不引起世人非議。我想，我可以，因?yàn)榧偃魤?mèng)境已散、人心已冷，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，庸碌一生，不過(guò)是欠下一筆又一筆的債罷了。若等閑可為，年復(fù)一年，枯萎的將不止是肉身……

　　一切都會(huì)是過(guò)眼云煙，從開(kāi)始到結(jié)束，從興盛到衰敗，從無(wú)到有，從“0”到“9”。倘若時(shí)光倒流、歷史轉(zhuǎn)身，我仍然愿意，你我一同，對(duì)酒當(dāng)歌，琴瑟之合。

　　年少癡狂，純真爛漫，怎不叫人艷羨。史家之言，不記得那些柔情與溫存。煙花褪去，只剩冰冷，熱鬧過(guò)后，人去茶涼。不管人間曲折，相信我，我的人生的態(tài)度，沒(méi)有變過(guò)，我依然認(rèn)真。如果煙花易冷，我要讓煙花時(shí)刻火熱綻放；如果熱鬧不再，我要讓此生始終無(wú)限精彩……

　　百年之后，你我皆塵土，而況千年萬(wàn)年。然總有人，總一直在等，那枯等，那歷史的年輪，或未曾留下一筆真實(shí)記錄。若你已走出前世、看清因果、忘記輪回、期待來(lái)世，請(qǐng)跟隨我，如同深信我般，跟隨我一生。

　　大雨紛擾，故地重游，物是人非，草木皆深。寰宇之間，記憶永存，來(lái)世今生，緣生緣滅。我卻聽(tīng)說(shuō)，你始終一個(gè)人……

　　別一個(gè)人，不會(huì)再一個(gè)人，因?yàn)橛形遗惆椋驮谇嗍澹驮诶铣情T(mén)，就在伽藍(lán)寺，我們一起聽(tīng)永恒……

小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷3

　　我本就不偏愛(ài)那煙花，不為它燃放時(shí)伴隨著的讓人心慌的巨響，不為那驚艷過(guò)后留給整個(gè)城市的霧霾，只為它曇花一現(xiàn)般，縱使再絢爛，終究逃離不了“稍縱即逝”的命運(yùn)。

　　煙花的一生都深深埋藏于那似乎沒(méi)有過(guò)多人關(guān)注的小小紙箱里，待到節(jié)日時(shí)，它只為增添節(jié)日的喜慶氣氛，便匆匆完結(jié)了自己的一生，片刻的絢爛，最后也只化為那一粒粒煙塵隨風(fēng)消散，再無(wú)人能記得它也曾給人們帶來(lái)了片刻的歡喜。

　　世人都驚嘆煙花的絢爛，而我卻嘆“煙花易冷”。的確，煙花帶給人們內(nèi)心深處的美的感受是無(wú)可比擬的。無(wú)論是顏色或是形狀，如花含苞待放般直擊夜空，伴隨著顏色的變幻，向四周伸展開(kāi)來(lái)，在夜空的映襯下，顯得格外動(dòng)人，都能給人以震撼。而無(wú)奈，煙花雖美，轉(zhuǎn)瞬即逝。相比于那絢麗奪目的煙花，我卻更關(guān)注它旁邊的那顆不那么起眼的星星。或許因?yàn)闊熁ǖ拈W耀，它并沒(méi)有閃爍，卻永恒地停留在夜空中。即使根本就沒(méi)有幾個(gè)人注意到它，即使身旁的是那人人驚嘆的絢麗奪目的煙花，但依然無(wú)所畏懼，就這樣“傲立”于夜空。

　　若要選擇煙花或是星星，我還是偏愛(ài)于后者。予人以踏實(shí)、永恒。或許不那么耀眼，卻一直默默發(fā)揮著自己的作用，給人以永恒的美感，給人以心靈最大的慰藉。

　　它是平凡，亦是永恒。

小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷4

　　睡不著的夜，醒不來(lái)的晨。穿過(guò)漆黑的夜的路，我靜靜地站在煙花雨下的草場(chǎng)里，滿天絢麗繽紛的煙花雨，紛紛向我奔來(lái)，投入我的懷抱。它們滑過(guò)我的臉，打在我身上，落在我的心里，它們甚至打在我的臉上濺起了水花，落在心上蕩起了漣漪…… 感覺(jué)是個(gè)很奇妙的東西，我一直都那么認(rèn)為，不管別人覺(jué)得可不可笑，我始終覺(jué)得那天的煙花雨就像雨滴兒打在手心那種癢癢的幸福、 淡淡的開(kāi)心……雖然美好的東西轉(zhuǎn)瞬即逝，但記憶里的那一刻開(kāi)心與快樂(lè)是抹不掉的。我不知道煙花是不是像書(shū)里寫(xiě)的像歌里唱的那么寂寞，也許在一個(gè)漆黑到溫柔的夜里，伴著殘?jiān)屡c孤星的煙花，也免不了有一絲惆悵吧！

　　喜歡煙花，喜歡那句詩(shī)“煙花不堪剪”，柔柔的似紗，淡淡的如夢(mèng)，靜靜地孤獨(dú)，默默地消失……或許某天的某個(gè)夜晚，又下了一場(chǎng)煙花雨，打在身上冰涼冰涼的，凍結(jié)我的心，淋濕了我的寂寞，我依然會(huì)唱起歌，我在我的青春里看見(jiàn)了煙花，青春也就這樣如煙花般，在一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身后，悲傷謝幕。

　　煙花易冷，繁華易逝。素顏如水，誰(shuí)與流年？短暫華麗的青春好好把握吧，不要留下太多的遺憾……

小學(xué)六年級(jí)作文：煙花易冷5

　　好想好好的睡一覺(jué)，這樣頭就不疼了

　　好想考完試，考完試我們就可以每天見(jiàn)了。

　　好想回到初一上冊(cè)，那個(gè)冬天。那個(gè)冬天保留了太多的記憶。

　　好想讓自己習(xí)慣，習(xí)慣孤獨(dú)，習(xí)慣了你不在的一切。

　　好想讓你不要走，這樣就會(huì)在我遇到麻煩后第一個(gè)幫我，友誼至上。

　　好想回到十年之前，我們是從小玩到大的，你見(jiàn)證了我的改變。

　　好想把這一年的所有經(jīng)歷變成夢(mèng)，醒來(lái)后對(duì)我小學(xué)的同桌說(shuō)：“嘿，我做了好長(zhǎng)一個(gè)夢(mèng)”

　　好想斷網(wǎng)，這樣就看不到那些傷心的動(dòng)態(tài)，可是習(xí)慣性的上Ｑ去看動(dòng)態(tài)，我是不是太賤？

　　好想回到在離中考還有２００多天的日子里。那是我們?cè)诼飞巷j車(chē)，那時(shí)還是五個(gè)人。

　　好想習(xí)慣孤獨(dú)，可還是再看校門(mén)口時(shí)想到幾天之前你們還會(huì)一起走進(jìn)學(xué)校。

　　好想忘掉那些我們一起在一起的信誓旦旦，說(shuō)是在過(guò)兩年我去太行找你們。

　　好想忘掉那天我們一起走上去學(xué)校在一起各種開(kāi)玩笑哈哈大笑即使周?chē)悄沟氐心銈兾也缓ε隆?/p>

　　好想讓自己忘掉你們對(duì)我說(shuō)的話。

　　好想讓自己下課后不看二樓，可還是習(xí)慣，改不了。

　　好想忘記真心話大冒險(xiǎn)。

　　好想在學(xué)校還能看見(jiàn)你對(duì)我笑。

　　好想我們還是一起進(jìn)了校門(mén)，盡管我知道這不可能，

　　好想讓自己忘記你們是初三的，可事實(shí)就是這么殘酷。

　　好想忘記好多事情，很想忘，可是那些記憶根本就忘不了。