關于我的老師作文
關于我的老師作文1
轉眼間,我已經是一名中學生了,美好的小學生活已經結束了。在小學的六年里,我遇到了很多的好老師。我的身邊就有這樣一位老師,她既是我們的老師,又更像是我們的朋友,因為她有時愿意和我們分享開心和快樂!她,就是我的語文老師——田洪莉老師。
田老師是個名副其實的知識面非常廣的老師。有時上課時課文里有的內容需要解釋我們才明白,所以她能圍繞課文,從課內說到課外,在不知不覺中給我們增添了許多的課外知識,有時讓我們聽得身臨其境。所以說她真不愧是個知識面非常廣的語文老師。
田老師的性格很直白。在我們表現差,惹她生氣的時候,她會絲毫不遮掩對我們嚴厲的訓斥,批評時不會有一點點的委婉語氣。這一點,我們都怕她。但在我們表現好的時候,她對我們表揚的語氣比批評時的語氣更響亮。我喜歡她對我們缺點的直白訓斥,更喜歡她對我們優點的夸贊。
田老師還是一位非常愛國的老師。她經常給我們說一些革命時期那些烈士的英勇事跡,給我們看一些抗日英雄的視頻,讓我們記住歷史,勿忘國恥。讓我們知道現在的幸福生活是多么來之不易。她還常說:“現在的中國發展非常快,能買國產的東西就盡量不去買國外的,因為我們是中國人,就應該多用國產的,難道連我們也要看扁中國嗎?”她還常告誡我們不要做出或說出有辱中國的事。
快畢業那段時間,我不止一次聽到她說:“你們快畢業了,我還真有些舍不得你們”,我聽了,心里既高興又難過,高興是老師對我們的不舍,難過的是我不能繼續再聽老師給我們上課了。我真想親口告訴田老師:“我喜歡上您的課,喜歡聽您給我們講與課文有關的課外知識。已經小學畢業的我,好羨慕您現在教的一批新同學們,因為他們又能和您繼續共渡六年的美好時光了。”
田老師,我真心希望:“再過若干年后,桃李滿天下的您,還能記得我,當我與您再相逢時,我喊一聲:“田老師,您好!“您也能一口叫出我的名字”。
關于我的老師作文2
她讓我最難忘的,應該算是本學期的第一節美術課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。可這個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵墻,問我們:“誰來說說,這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準是老師走錯地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。
我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問題,居然讓老師一陣冷笑后,含著萬分神秘的色彩,悄聲對我們說:“再仔細想想。”老師這么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?全班同學都只好微微地搖搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍色!”我們猜測到。
陳老師淡淡一笑,點點頭,又說:“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學到了很多東西,以及陳老師的教學原則。
每節課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!
關于我的老師作文3
老師是辛勤耕耘的園丁,她用自我的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂地遨游;她給予了我許多關懷,讓我感受到學校這個大群眾的溫暖;她給予我許多鼓勵,讓我在前進道上碰到困難時情緒得以平靜。她是一位高級語文老師——洪老師。
每當有同學成績退步時,洪老師用鼓勵眼色代替嚴厲的訓斥,害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲,從而從心里發誓要把成績趕上去。同學們都很喜愛她。
記得我上一年級的時候,有次聽寫,我只得了55分,洪老師不但沒有批評我,而是把我叫到身邊,耐心地輔導我;我當了語文學習委員,工作不怎樣主動,洪老師提醒我:“做事要主動,做好老師的小助手”。
我就是在洪老師不斷的鼓勵下不斷進步。我真想說一聲:“多謝您,洪老師!”
關于我的老師作文4
程艷軍老師是我們的班主任,他是一個“多才多藝”的老師,不管多難的問題,他總能解決。程老師哪一科都會教,三年級時擔任我們班數學、英語課,四年級成了我們的班主任兼語文、科學、品德與社會、音樂和美術課程。程老師為了讓我們得到全面發展,課外活動時間,還教我們剪紙來美化教室,打太極拳鍛煉身體。
程老師對我們都很關心,發現誰坐姿不正確,眼睛離書本太近,就會及時糾正。上個星期的星期三,正上著音樂課,我突然肚子痛起來。程老師趕緊打電話和我爸爸聯系,但是沒聯系上,就親自把我送到了醫院,并墊付了醫藥費。當時我感動得熱淚盈眶,程老師還以為我是肚子疼得只掉淚呢。程老師時刻為我們的安全操碎了心。今年暑假期間,漳河發大水。程老師頂著狂風,冒著暴雨,挨家挨戶通知我們班的同學不要到河邊玩,更不要到河里去游泳,并要求家長要監護好自己的孩子,保證了我們放暑假時快快樂樂地離校,暑假結束后平平安安地返校。
聽說程老師的愛人和母親都有病,程老師每天照顧他們很辛苦。可是程老師對我們的關懷還是那么的無微不至。
程老師真是一個非常好的老師,我們全班同學都特別熱愛他,都很尊重他!
關于我的老師作文5
在上語文課時,我們膽子都非常小,上課總是不積極發言,生怕說錯了被您批評,每當這時候,您總是和藹可親地說:“別害怕,也別緊張,就算回答錯了,我也不會責備你們。只要敢于回答問題就是好樣的。”在這時,您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有啊!
您不愛動手,總是細心的給我們講解。雖然總是批評我們,給我們加大做題量,有些同學很抱怨,當著老師一套,背著老師一套,暗地里罵您。可是我不這樣認為,老師批評我們是關心我們,恨鐵不成鋼;加大做題量也是為了我們好,讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負責的老師,他才不管我們呢。
在練習課上,同學們有不懂的題目您都會在班上講解,講得是那么細心、那么仔細。在語文課上,您不會重復講過的內容,而是把課文里靜態美和動態美的句子挑出來,逐一講解,直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫、又是畫,讓我們好像身臨其境,透徹的理解了課文。好像我也到了桂林,去了大興安嶺……
您,是一位出色的靈魂工程師,沒有辜負人民的期望,培養出了一批又一批品學兼優的棟梁,您用心血雕出了一塊塊璞玉;您像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識;您又像園丁,不辭勞累,培育了祖國的花朵……
我忘不了您,親愛的徐老師!兩腿自然前曲,身體略向前傾,我把手放在桌面上,以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時,他正站在講臺前,雙手靈活地比劃著,為我們講解幾何題。他是誰?他就是我的初中班主任趙老師!
要說這趙老師,可真是名滿校園,無人不知無人不曉呀!他個子不高卻昂首挺胸,穿著不時髦卻干凈、整潔。要說他第一個特點呀!就是嗓門大。吼一聲,震天響。這可不是吹牛。就在上課前,他還笑著說,剛剛校長告訴他,在臨教學樓的路上都能聽見他講課的聲音咧!說著,還故作神秘地低語道:“其實呀!我還沒使勁兒說呢!”說完,逗得同學們哈哈大笑。我想,你一定發現他的第二個特點了。對了!就是幽默!上他的課,從頭至尾,同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁,反而有趣多了。
他還有一個最大的特點,就是護學生。也正是這個特點;讓他在學校里又出了一回“風頭”。那是一天早讀前,我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室,那老師“氣急敗壞”道:“這個趙老師呀!看看你們班學生。把我撞倒了,連個聲兒都沒出就跑了,您看?”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓,再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身后,扯著嗓子喊:“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的,別跟小孩子一般見識。快讓小孩進班念書吧,別因一點小事耽誤了學習。”他的行為感動了我們,也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。
然而,就是這樣一個慈父般的老師,卻讓我見識到了他嚴肅的一面。
那是初二下學期,經過一年多的學習,我們班好多同學都不覺有些松懈了。成績一落再落,仿佛漏氣的氣球,剎都剎不住。照例是周一班會。趙老師沒有再講笑話,而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家,都低下了頭。哪料,他用低沉的聲音說:“我給你們講個故事吧……”故事結束了,同學們眼里都浸滿了淚花。我直到那時才知道,老師是個農村的孩子,在家中最小,知道了他上學的艱苦,求學的艱辛;知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想;知道了他走到今天的不容易。“同學們,人生掌握在自己手中,不能有一絲一毫的虛假呀!”他語重心長地說道。可在這嚴肅的聲音里,我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切,都緣于他對我們深沉的、無私的愛!思緒拉回到眼前,他正意味深長地看著我,我忙端坐好,回到這道幾何題上。
他就是這樣,扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點,那就是愛!就是他對我們深沉、無私的愛!
這就是我的初中老師,一個既是慈父又是嚴師的`班主任——趙老師!
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