小學(xué)五年級(jí)作文：我愛陽(yáng)光

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文：我愛陽(yáng)光，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文：我愛陽(yáng)光1

　　或許市小學(xué)留下的荼毒，關(guān)于曾經(jīng)一次次看著夕陽(yáng)看到眼里也滿是光焰，暈眩的閉眼也是明亮。但，作為神明一般的太陽(yáng)，身為萬物，我因它而活。

　　——題記

　　已記不得當(dāng)初是怎樣愛上陽(yáng)光，只記得以前在晴朗的傍晚，是怎樣同夕筱一起，看著世界上最燦爛的光輝，悟一些不知道是否已有前人悟出過的東西，自得其樂。

　　記得那時(shí)秋天的天，晴朗的不象話，我們?nèi)缤参铮澙穮s可愛地享受上天地一切。

　　記得那時(shí)的我們，天天心情好得不得了，如同陽(yáng)光。同時(shí)卻也張揚(yáng)得不得了，如同陽(yáng)光。

　　我們這樣融入陽(yáng)光，以至于后來想分離出來，給自己一個(gè)很黑很安全的世界，也難了。

　　心情不好的時(shí)候想要安靜卻總有一句像你這種人也會(huì)心情不好而把我拉進(jìn)討論。陽(yáng)光沒有教給我拒絕。

　　說話飛橫跋扈傲視一切讓好多人說我自以為是。可是陽(yáng)光沒有教給我內(nèi)斂。

　　無論是上臺(tái)接受批評(píng)或是榮譽(yù)投都抬得很高，看得人以為我知錯(cuò)不改或很驕傲。可是陽(yáng)光沒有教給我低頭。

　　——我?guī)е?yáng)光的氣質(zhì)，卻也得到陽(yáng)光的憂傷。

　　有一段日子，總是刻意地內(nèi)斂，遵規(guī)蹈矩，覺得要變個(gè)人才高興。

　　可偶然，過去的故人都回歸，身邊的形象也都鮮活起來，他們給了我一些評(píng)價(jià)——改來改去你仍然自負(fù)張揚(yáng)。

　　——……——那又怎樣！——突然明白，我本性如此，天意如此。

　　我愛陽(yáng)光，陽(yáng)光是我曾經(jīng)的融匯，里面有夕筱對(duì)我的微笑。

　　我愛陽(yáng)光，陽(yáng)光賦予我晴朗，那我必然發(fā)光。

　　我愛陽(yáng)光，陽(yáng)光下有亦古虬胤對(duì)我說終于可以打球了時(shí)的笑臉，它射下幸福的汗水。

　　我愛陽(yáng)光，陽(yáng)光下有高仔數(shù)我被陽(yáng)光染黃的頭發(fā)，瀟祺和夢(mèng)翾說，傻！看你笑成什么樣。

　　我愛陽(yáng)光，它的出現(xiàn)，代表著我許下愿望的白云，又再次浮現(xiàn)出來。

　　夕筱知道我想改變性格這件事后說，笨啊，一個(gè)太陽(yáng)，如果跑去黑夜的話，那星星月亮怎能容他？

　　我只能在電話里傻笑笑。

　　既然陽(yáng)光讓我陽(yáng)光，那就讓我成為“太陽(yáng)”，桀驁且燦爛。

小學(xué)五年級(jí)作文：我愛陽(yáng)光2

　　我班陽(yáng)光體育活動(dòng)的時(shí)間是星期三、星期五下午的大課間。今天是星期三，我們的活動(dòng)項(xiàng)目是籃球。太好了！我們又能大玩一場(chǎng)了！

　　我們幾個(gè)拿著籃球來到操場(chǎng)上想練習(xí)投籃。榮赟說：“光投籃多沒勁，不如我們倆和司馬漢組個(gè)球隊(duì)，叫‘覺醒海嘯隊(duì)’，咋樣？”“好啊！”司馬漢拍拍我的肩說：“我知道了，我當(dāng)后衛(wèi)防守，榮赟做中鋒，負(fù)責(zé)搶球，小華投得準(zhǔn)，當(dāng)前鋒。”“就這么定了！”我和榮赟異口同聲地說。“聽說金松、李韻澤、趙迪也組建了一個(gè)球隊(duì)，叫‘霹靂烽火狼’，垃圾得很！我們先到他們那兒去熱熱身！”司馬漢說。

　　我們迅速來到“霹靂烽火狼”總部，對(duì)著他們大聲嚷嚷：“我們要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)：籃球賽，比兩場(chǎng)，一場(chǎng)10分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球多，哪隊(duì)勝！規(guī)則我就不講了，你們都曉得。”我用諷刺的口吻對(duì)他們說。“我們不是好欺負(fù)的！”他們說。

　　第一場(chǎng)：一上場(chǎng)，矮個(gè)子金松就搶到一個(gè)機(jī)會(huì)，左躲右閃，投了個(gè)球。還好，高個(gè)子司馬漢機(jī)靈地伸出長(zhǎng)臂，及時(shí)把球扣住了。防守成功！他隨即把球傳給我，我縱身一躍，用力一投，進(jìn)了一球。靠著我們?nèi)齻€(gè)人的默契配合，我連進(jìn)三球，圓滿結(jié)束了第一場(chǎng)。

　　第二場(chǎng)：他們?nèi)齻€(gè)隊(duì)員死死守住籃筐，不讓我們進(jìn)球。我靈機(jī)一動(dòng)，我們?nèi)齻€(gè)圍著球場(chǎng)跑，并且相互傳球。金松他們死死地盯著球不放，我們這樣轉(zhuǎn)著圈跑了好幾分鐘，他們的眼睛都看花了。我趁機(jī)沖向他的籃筐，來了一個(gè)暴扣……

　　比賽結(jié)束了，我們歡樂的笑聲在校園里久久回蕩著。我愛打籃球，我也愛陽(yáng)光體育。

小學(xué)五年級(jí)作文：我愛陽(yáng)光3

　　記憶中，那一張張印著過去的相片像大浪淘沙，一點(diǎn)點(diǎn)的失去，又一點(diǎn)點(diǎn)地獲取。可或許總是有一些，它們像最初那樣熠熠發(fā)光，被視做永恒，正如那暖紅色的信箋，里面傾灑下的是沁人心脾的陽(yáng)光……

　　一條路、一聲聲歡笑、一簇簇油菜花、一粟粟暖陽(yáng)，這便是我家鄉(xiāng)的全景。它很樸素，甚至于簡(jiǎn)單不過，沒有什么特點(diǎn)，可它所給予的溫暖，卻是刻骨銘心。

　　天邊僅僅殘余下了一絲殷紅的斜陽(yáng)，冬日所獨(dú)有的冰冷摻雜在空氣中，不顧一切的席卷而來。路旁盡是些退下裝束的枯木，伴著狂風(fēng)迎面而來，樹上僅剩的幾片枯黃的敗葉，終究是無法承受住孤軍奮戰(zhàn)的痛苦和孤獨(dú)，飄然落下，像鳳尾蝶一樣璀璨發(fā)光，倏地溢滿眼眶，從不失它前刻的輝煌……

　　踏過那一片片枯葉，發(fā)出“咔嚓”的細(xì)小聲響，內(nèi)心的失意伴著腳步聲愈發(fā)沉重，眸子里只剩下腳下四分五裂的葉子的圖景，已然平淡不過。在寒風(fēng)凜冽中感到身心疲憊，通紅的雙手在冰冷的口袋里無助地瑟縮著，渴望尋求到一份怡人的溫暖……

　　倏地，一束暖流從頭頂傾灑而下，沁人心脾的溫暖霎時(shí)涌入胸膛，那是一份青春的熱血和火熱。金黃的陽(yáng)光肆意地在臉龐上綻放，那默默飄落的葉片們散發(fā)出金光，不遺余力，盡管它們的一生注定無人知曉，曾經(jīng)付出過的一份份艱辛也將被遺忘，可它無怨無悔，只愿在這浩瀚星空間，映射出最后的輝煌。

　　微風(fēng)拂過，發(fā)絲輕揚(yáng)，斜掛在耳邊，抬眸望，些許夕陽(yáng)仍舊是微笑著盛開在我身旁。斑斑斕斕，肆意昂揚(yáng)，縈繞在我心房。

　　回眸望，身后是那片葉瓣，隨著風(fēng)的腳步吹拂在我眼前，它那無盡的金光，便是我心之所向。那一刻，畫面定格，上面有我怡人的微笑和眼眸中映射出的點(diǎn)點(diǎn)光芒，璀璨明亮。

　　頓筆間，手畔的相片滑落，拾起，微瞧，那是我的家鄉(xiāng)，和我所珍視的暖陽(yáng)……