續寫《陽光很活潑》_300字
續寫《陽光很活潑》_300字1
第二天,那位老師收到孩子父親捎來的信。當那位老師看到畫時,心里有說不出的驚訝。等打開信時,她全明白了。
老師看著面前的這幅畫,上面一輪紅日吸引了她的目光。透過畫面,她仿佛看到了陽光在海面上跳著歡快的舞蹈,陽光在沙灘上奔跑,陽光在樹林里捉迷藏,陽光在海面上游走……她想:看來孩子造出的句子“陽光很活潑。”是有道理的。
那位老師決定到沙灘上走走,去看一看日出的情景。果然,他看到了陽光活潑的樣子。
老師回到學校,她對全班同學說:“同學們,陽光是可以活潑的,我親眼看到陽光活潑的樣子。”班內頓時響起了雷鳴般的掌聲,經久不息。
放學時,老師讓那個學生捎一封信給他的父親,信中這樣寫道:您的來信時及時的,我的道歉是深深地,陽光是可以活潑的,不一定只是明亮的,對一個充滿童心的孩子,陽光是可以活潑的。
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第二天早上,兒子帶著那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。
老師看見那副畫時很驚訝,不知怎么回事;當他打開那封信時就全明白了。他開始重新欣賞那副畫,他越看越入迷;越看越覺得新奇;越看越覺得陽光真的很活潑……
第一節課上,老師把那副畫交給了同學欣賞,并問這陽光有什么特別之處。有的同學說陽光很明媚;有的同學說陽光很刺眼;還有的同學說陽光很活潑……不管是那種答案,他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室,那陽光像五線譜,像風吹楊柳,像可愛的孩子……這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學后,老師把兒子叫到辦公室,并讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫的:沒有天馬行空的想像;沒有豐富多彩的幻想;沒有神圣的想像;就沒有孩子的健康成長,你是對的。
那一天是兒子最快樂、最高興的一天。
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天,還沒亮,老師早早地來到教室,在黑板上寫出了幾個字:陽光是否活潑。學生到齊了,她開口了:“今天開展辯論,主題這是陽光是否活潑。”
她說――支持陽光是活潑的,同學站起來。全班只有那個男孩怯生生地站起來,全班一片寂靜,但隨后,一陣哄堂大笑,笑聲響徹云霄,卻又很快靜了下來,因為他們并沒有看見老師笑,反而是聽見老師輕輕地嘆了一口氣。
“你們為什么笑?”老師終于開口了,她問前排一位同學。那位同學理直氣壯地回答:“陽光不可能活潑,因為她是沒有生命的呀!”老師聽后,望了望窗外,說:“太陽升起來了……”同學們順著老師的目光,驚奇地望向窗外,太陽正微微露出了一點,但又像被盯得害羞似的,又縮了回去,旋即又像是得到了十分大的勇氣似的蹦了一點,再蹦出一點……,終于,太陽蹦出了地平線,跳上了天空。同學們看到此景,全部都陷入了深思。此時,老師快步走到男孩身邊,對他說:“對不起,其他同學錯了,陽光是活潑的”。瞬間,一陣雷鳴般的掌聲響起。
對,陽光真的很活潑,猶如一匹野馬,騎在它背上的是孩子位無限的想象。
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第二天,兒子把畫和信交給了老師,老師心里產生了的疑問:難道真的是我錯了?打算去一探究竟。
她走在山坡上,白白的霧在山上圍繞,好像在吮吸著新鮮的空氣;路旁的花朵一搖一晃,好像在歡迎她的到來。不知不覺,她走到了山頂,正好趕了個巧,太陽正在海平面上跳躍,像個害羞的小姑娘似的,不敢大膽的展示自己。這時,春姑娘好像在叫它“太陽姐姐,我們不能沒有你,你要趕緊出來!要不然,花兒們就該凋落了!”太陽好像不像失去看美麗花兒的機會吧,終于大膽了跳起來了,一轉眼射出萬丈光芒,但不一會兒,又躲進了云里,好像在跟我們嬉戲,拿出了淘氣的本性,又好像今天心情不好,不想出來露臉。看到這么朝氣蓬勃的熠熠生輝的“少年”,老師的心理閃過了一句話,那陽光真的很活潑。那太陽像是懂了她的心聲似的,一下子從云里蹦了出來,讓大家欣賞它的活潑。
老師回到學校,一路上心里想著看過的太陽,想著太陽的活潑。回到了學校,她把那個學生叫到了辦公室,緩緩地對他說:“我今天去看了日出,陽光真的很活潑,你的句子是正確的,是老師錯了。”
是啊,每個人都有自己的獨特感受,不要把自己的想法強加給別人。
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老師收到了那幅畫和那封信。
那位畫家父親的信深深打動了老師的心,“童心是天真的,陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重復著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼,她決定也到海邊來看看,去看看陽光很活潑的樣子。
在海灘上,她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那,跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機和活力,的確,此時此刻,沒有什么別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現這時的情景了。
回到學校,女老師向那個孩子表示了真誠的歉意。她對那個孩子,同時也對全班同學說:“原諒老師,一個未來的詩人差一點被我的固執所扼殺。”說完,她深深地給還在鞠了一個躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲,這一刻,陽光很活潑。
是的,陽光真的很活潑。
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第二天,男孩把畫和信交給了老師。老師接到畫和信后,大吃一驚,畫上的太陽真的很活潑,覺得男孩并沒有撒謊,同時老師也半信半疑,心里想:“雖然畫面畫得很活潑,但實際上是這樣的嗎?”老師決定第二天親自到現場去看個究竟,因為眼見為實嘛。
第三天一早天還沒亮老師就開著車出城去了海邊,一到海邊,老師就被這美麗的景象迷住了:太陽還沒有出來,但是在哪天與海的交界處已是一片緋紅,像是鑲嵌了一道紅邊。她看的醉了,隨后她看見太陽微微探出了頭,但很快又害羞似的閃了回去,然后再探出一點,一點......就這樣,太陽像個頑皮的孩子一樣跳躍著,終于露出了海平線,那太陽隨著海面的波紋起伏蕩漾。真的是美極了,這下老師也無話可說了,應為她也認為太陽是活潑的。
當天下午,老師拿著這幅畫來到班上,雙手把它展開,指著畫問:”同學們,你們覺得這太陽活潑嗎?同學們不約而同的說道:“活潑!”下課了,老師把男孩叫到辦公室,當著全辦公室老師的面,向男孩道歉。
放學了,男孩聽見了風在樹林里穿梭,發出沙沙聲,覺得風也是活潑的。頓時感覺全世界的任何東西都是活潑的,
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