《陽光很活潑》續(xù)寫作文300字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的《陽光很活潑》續(xù)寫作文300字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《陽光很活潑》續(xù)寫作文300字1
老師收到了那幅畫和那封信。
那位畫家父親的信深深打動(dòng)了老師的心,“童心是天真的,陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重復(fù)著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼,她決定也到海邊來看看,去看看陽光很活潑的樣子。
在海灘上,她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那,跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機(jī)和活力,的確,此時(shí)此刻,沒有什么別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現(xiàn)這時(shí)的情景了。
回到學(xué)校,女老師向那個(gè)孩子表示了真誠的歉意。她對(duì)那個(gè)孩子,同時(shí)也對(duì)全班同學(xué)說:“原諒老師,一個(gè)未來的詩人差一點(diǎn)被我的固執(zhí)所扼殺?!闭f完,她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲,這一刻,陽光很活潑。
是的,陽光真的很活潑。
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第二天早上,兒子帶著那副畫與那封信走進(jìn)了學(xué)校把它交給了老師。
老師看見那副畫時(shí)很驚訝,不知怎么回事;當(dāng)他打開那封信時(shí)就全明白了。他開始重新欣賞那副畫,他越看越入迷;越看越覺得新奇;越看越覺得陽光真的很活潑……
第一節(jié)課上,老師把那副畫交給了同學(xué)欣賞,并問這陽光有什么特別之處。有的同學(xué)說陽光很明媚;有的同學(xué)說陽光很刺眼;還有的同學(xué)說陽光很活潑……不管是那種答案,他都給予了肯定的目光。這時(shí)一縷陽光照進(jìn)教室,那陽光像五線譜,像風(fēng)吹楊柳,像可愛的孩子……這時(shí)大家都覺得陽光真的很活潑。放學(xué)后,老師把兒子叫到辦公室,并讓他將一封信帶給我。信的內(nèi)容是這樣寫的:沒有天馬行空的想像;沒有豐富多彩的幻想;沒有神圣的想像;就沒有孩子的健康成長,你是對(duì)的。
那一天是兒子最快樂、最高興的一天。
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第二天,兒子把那封信和那幅畫交到了老師手中,老師拿著那封信和那幅畫站那看了很久。然后,讓兒子走了。又該上那個(gè)老師的課了。老師還讓學(xué)生們用“活潑”這個(gè)詞語造句。學(xué)生們疑惑不解,頓時(shí),教室里舉起的小手如林。可老師只挑了兒子,兒子膽怯的說:“陽……陽光很活……活潑?!痹捯粑绰?,教室里傳遍了同學(xué)們哄堂大笑的聲音。其中一個(gè)同學(xué)笑得咯咯響,笑完。老師對(duì)著那個(gè)笑得最響的學(xué)生問道:“你為什么笑呢?”“陽光沒有生命,所以不可以活潑!”孩子理直氣壯地答道。隨后,老師把那幅畫用磁鐵固定在黑板上,從口袋里取出那封信,一字、一句、一段地念給大家聽,念完后,老師說:“我們要從不同角度來看事物,從不同角度看事物,感受也不同,所以,我們要學(xué)會(huì)尊重他人的獨(dú)特感受!而且,我們不可以嘲笑別人,嘲笑別人等于嘲笑自己!”說完,教室里一片安靜。同學(xué)們沉默了起來。 過了一會(huì),老師走到兒子旁邊,用溫柔的語氣對(duì)她說:“對(duì)不起,是我錯(cuò)了,你是對(duì)的,請(qǐng)?jiān)徖蠋?,好不好??/p>
說完,讓自己懂得眼淚如關(guān)不掉的水龍頭一樣用了下來……
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第二天,兒子把信和畫一起交給了老師,可老師卻堅(jiān)持自己的信念,認(rèn)為自己是對(duì)的,可是,當(dāng)看了父親的信時(shí),她臉上露出疑惑的神請(qǐng),看了父親的畫時(shí),她動(dòng)搖了,她決定自己去看個(gè)究竟。
今天,老師起了個(gè)大早來看日出,她漫步在田野上。望著美麗的田園風(fēng)光,嗅著清新的空氣,心里有說不出來的暢快,這時(shí)候,太陽微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的躲了回去,老師看的醉了,漸漸地,它大膽起來了,露出一點(diǎn),再露出一點(diǎn)……就這樣,太陽像一個(gè)頑皮的小孩,躍出了地平線,太陽的光輝照在大樹上,照在田野上,照在老師的身上,老師想,那可愛的孩子沒說錯(cuò),他沒說錯(cuò)。
老師來到了教室,把那副畫掛在黑板上,讓同學(xué)給予評(píng)論,有的同學(xué)說陽光很可愛,有的同學(xué)說陽光很明媚……但是絕大部分同學(xué)都說陽光很活潑。不管是什么,老師都給予贊同。
下課以后,老師把兒子叫到辦公室,誠懇地對(duì)他說,對(duì)不起,這次老師真的錯(cuò)了,原諒老師好嗎?兒子原諒了老師。
放學(xué)后,兒子高高興興走在回家的路上,陽光透過樹葉,照耀在兒子身上,兒子覺得一切東西都變的活潑起來了……
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第二天,兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了,撓了撓頭皮,嘴巴微微一抽,好像要說什么,卻又咽了下去。
第三天,老師決定去看小男孩所說的陽光。當(dāng)她看到陽光在云層中跳躍時(shí),心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽光真的很活潑。
叮叮?!坏狼宕嗟纳险n鈴聲響了。同學(xué)們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室,用目光掃視了教室里的同學(xué),一覽無余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來:“這畫是誰畫的?拿來干什么?”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí),老師嚴(yán)肅地說:“安靜,安靜!”接著為同學(xué)們介紹這副畫:“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的意見——陽光很活潑。今天我特意去看了一下,陽光的確很活潑,是我錯(cuò)怪了他。在這里,我深深地向他道歉。以后,如果大家有意見就向我提出,別害怕,我會(huì)接受的,就像這位小男孩一樣?!蓖瑢W(xué)們聽了響起了熱烈的掌聲,并異口同聲地說:“好!“
放學(xué)了,男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親,父親聽了把兒子緊緊地抱在一起,又說:“每個(gè)人對(duì)事物的看法都有所不同,但如果你親身去體會(huì),你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?!蹦泻⒙犃?,對(duì)父親電了點(diǎn)頭。
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第二天,他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。
信中這樣寫道:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。
女老師收到那幅畫和那封信后,認(rèn)真地看了很久。她的嘴巴動(dòng)了動(dòng),好像要對(duì)孩子們說什么,卻什么也沒有說出來。
上語文課了,女老師提出了跟前天同樣的問題--用“活潑”造句。同學(xué)們都疑惑不解地看著老師,可是在老師臉上看不出什么內(nèi)容。同學(xué)們都沉默了一會(huì)兒,紛紛舉了小手,那個(gè)男孩也舉手了,老師叫了他。他站起來就說:“陽光很活潑?!鳖D時(shí)同學(xué)們笑了,可是他們很快止住了笑聲。因?yàn)樗麄兛吹脚蠋煹谋砬榉浅?yán)肅。大家很快安靜下來,女老師用柔和的語氣發(fā)問了:“你們?yōu)槭裁葱δ??”她看著那個(gè)最笑的孩子?!安荒苷f陽光是活潑的,陽光是沒有生命的!”孩子理直氣壯的回答老師的問題。女老師沒說什么,把一幅畫掛在墻上,然后拿出那封信一句一句地讀給大家聽。聽著聽著孩子們都陷入沉思。女老師來到那個(gè)男孩身邊真誠的對(duì)他說:“我很抱歉,你是對(duì)的?!蹦泻⒖粗蠋熣嬲\的眼神,竟然哭了。
老師也流淚了但她分明看到孩子的淚里滿是笑容......
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