《陽光很活潑》續寫500字
《陽光很活潑》續寫500字1
第二天,老師收到了孩子捎來的畫與信。于是老師先拆開了信。
信中這么寫道:世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。
看完信后,老師又拆開了那幅畫。畫上的太陽看著是多么活潑,多么鮮艷!老師看完畫后,心里想:“難道真的是我錯了嗎? 陽光真的可以活潑嗎”?最后,老師決定,要去看看那美麗的日出。
語文課上,老師對同學們說:“同學們,你們覺得陽光可以活潑嗎”?“不可以”。同學們回答道。這次,沒有人再說陽光很活潑了。于是,老師又說:“這樣吧,明天正好是周末,我們一起去海邊,探個究竟”。“好耶”!同學們興奮地回答道。
第三天,天剛蒙蒙亮。老師和同學們就來到了海邊。“快看,太陽快要出來了”。同學們歡呼著。隨后,太陽剛微微露出一點,露出一點……就這樣,太陽像個頑皮的小孩跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽光也隨著海平面起伏蕩漾。老師這時心里閃過一句話:“看來真的是我錯了,陽光真的可以是活潑的”。當她想回頭去跟那個孩子道歉時,才發現那個孩子今天沒來。
星期一早上,老師問:“同學們,你們覺得陽光活潑嗎”?“活潑”!同學們高興地回答道。但唯獨那個孩子沒有回答。于是,老師把那個孩子請上了講臺,當著全班同學的面對他說:“對不起,我差點毀了一個能干大事業的孩子,請接受我的道歉”。說完,老師便鞠了一躬。隨后,教室里傳來了一片熱烈的掌聲。那個孩子笑了,笑得是多么燦爛。看到孩子那燦爛的笑容后,老師也欣慰地笑了。
放學以后,老師回到了辦公室里,給孩子的父親回了一封信。
信中這樣寫到:是啊,世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,更何況是孩子的一顆童心呢!
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兒子來到學校,把信和畫交給了他的老師。老師打開信,信中這樣寫道:“世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”。老師陷入了沉思。再看那幅畫,老師覺得確實有一種說不出來的美。她決定明天去看日出。
老師早早地起床來到大海邊,此時此刻,她站在一望無際的蔚藍的大海邊,覺得心胸從來沒有像現在這樣開闊。一會兒,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的閃了回去,然后再露出一點。就這樣,太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽光也隨著起伏蕩漾。她心底閃過一句話:陽光真的很活潑。此刻她明白了:一個人的心情不同,感受不同,所以每一個人的想象力就不同。她想:那孩子說的話是對的,我應該給他去道歉。
第二天課堂上,老師給同學們說:“海上日出真的很美,因為從不同角度去看,結果是截然不同的,所以我們要尊重別人的感受。”她跟孩子說了聲對不起,我不應該不尊重你的感受。然后老師又說了;“同學們應該自己去海邊看日出,去想象陽光,然后星期一我們來做一個“陽光很活潑‘的主題班會,大家好好討論。”
老師用實際行動告訴我們要充分發揮想象力,要用發展的眼光看待事物,不要被現實的定義所束縛。
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第二天,兒子早早的到了學校,放好書包后,就按爸 爸說的那樣,來到老師辦公室,把話和信都交給了老師。 老師看到了那封信,仔細的品味著信中的語句:世界是 千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像 孩子的一顆童心。老師驚訝極了,他帶著好奇心繼續觀看著 那幅畫,畫里,天際,山巒,樹梢都像蓋上了一層薄薄的紅 色輕紗,那就是朝霞,在海平面上,太陽雖然只露出一點兒, 但是陽光卻照亮了整個海平面。看到這里,老師不禁向窗外 看去,天空越來越亮,東方越來越紅,一會兒,東方飄起了 一片魚肚白,接著,太陽露了出來,顯得那么耀眼,絢麗, 那么活潑,那么受人喜愛,老師又轉眼看了看那幅畫,深深 的迷上了它。 老師露出了從來沒有展現在學生眼前的微笑,顯得那么 和藹,親切,老師用溫柔的眼光看著那個男孩,興奮的說: “我理解錯了,我親眼看到了,陽光真的很活潑,讓你受了 委屈,我向你道歉。 ” 放學了,小男孩的心情好多了,因為老師知道他是對的 了,并向他道了歉,他的心結解開了,放松了許多,一路上, 他蹦蹦跳跳,想著回家給爸爸報喜呢!而老師卻把那幅畫高 高掛在辦公室墻上。
是啊,陽光單獨看起來只是一束光線而已,但是在我們 眼里它是活潑、可愛、充滿希望的。所以,我們要尊重每一個人的獨特感受。
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第二天,兒子把那副畫和那封信一起交給了老師,老師慢慢地欣賞著那令人陶醉的畫:在海天之間,陽光像頑皮的小孩,像五線譜,像風吹楊柳……“真是太美了!”,她的嘴還不由自主地說出了一句話——陽光真的很活潑。她又拿起那封信,認真地品味了起來,“世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子們的一顆童心。”當他看了兒子的爸爸說的這句話,心里很不是滋味,臉上浮出了對兒子的歉意。上課了,老師把那副畫掛在了黑板上,同學們大吃一驚:“啊!”有的同學激動得站了起來,“那是誰畫的呀!”有的同學瞪大眼,嘴中還念著:“太美啦,太美啦。”有的同學翹起小嘴歪著頭,好像陷入了深深的沉思……老師微笑著輕切地問:“同學們,你們說這陽光是什么樣子呀?”“陽光很明媚,”“陽光很燦爛,”“陽光很美麗”,“ 陽光好活潑呀,陽光好活潑……”同學們七嘴八舌地議論了起來。老師不但沒有反對,反而豎起了大拇指,用贊許的目光看著這些聰明的孩子,不停地點頭。是啊!世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子們的一顆童心。 下課了,老師蹲下身子,輕輕撫摸著兒子的頭,溫和地說:“孩子,上次是老師不對,‘陽光很活潑’這句子造得太好了,對不起!”小男孩用炯炯有神的大眼睛望著老師,別提多高興了。
在放學的路上,兒子看到那明媚的陽光,此時,他覺得陽光更加活潑了……
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