陽光很活潑續寫作文(精選16篇)
《陽光很活潑》一課是西師版第九冊第六單元的一篇精讀課文。下面是陽光很活潑續寫作文,歡迎參考!
陽光很活潑續寫作文1
自從小男孩的爸爸把一封信和一幅畫交給老師后,老師開始還沒有太大的反應,老師只是無端的感覺自己得想法是正確的,可是當老師又認真看過那幅畫后,老師也被感染了。
老師猶豫了,她最終決定自己也要親自去看看日出。
天還沒亮,但在那地平線邊,陽光猶如一個大西瓜切開瓤的顏色,漸漸地,太陽像一棵沒有見過世面的小草,剛一從泥土里探出腦袋,卻被陌生的大地嚇了回去,但過了好一會兒,它好像慢慢的和大地交上了朋友,膽大的一點點伸了出來,就這樣,陽光像頑皮的小孩,像飄舞的綢帶,像一把利劍,還像一條緩緩流淌的小溪————,但過了一會兒,陽光又以小孩子一般的童心,一會兒跳大繩,一會兒捉迷藏,一會兒青蛙跳,真是像小孩子一樣很活潑,這時,老師終于明白了。
老師一路奔跑著回到學校,老師到學校以后,像風一樣的飛跑進教室,對著全班同學的面表揚了小男孩,并向小男孩道了謙,說:“對不起,老師不應該一直堅信自己的直覺,我們都要學會換位思考,”小男孩聽后,高興的一蹦三尺高。
小男孩放學后,急忙跑回家告訴了一直為這事擔憂的爸爸,爸爸聽后也可算松了口氣呀!
陽光很活潑續寫作文2
老師讓同學們用“陽光很活潑”造句,兒子寫了他認為非常漂亮的句子陽光很活潑交了上去,卻遭到了老師的批評。兒子去找父親評理,父親聽后,畫了幅畫,寫了封信托兒子交給了老師。
原來兒子就想向老師證明自己的造的句子是對的,在拿到父親的信后更加激動,第二天起來個大早,飛快地跑進學校,來到了老師的辦公室,拿出信和畫,對她說:“老師,我想要向您說,我的那個陽光很活潑的造句是對的,爸爸都同意。不信您看一看這封信和畫!”本來就有些睡眼朦朧的老師只是掃了一眼它們,便不耐煩地說道:“我不是給你說了嗎?你這個句子是錯誤的,是我知道還是你知道得多呀?!”“可是……”兒子急忙道。“好了,什么也別說了,快去上課?!庇谑?,兒子就只能傷心地回到教室??粗x去,老師生氣地說:“現在的學生總是覺得自己很聰明,連我的話也犟,哎”。這時,一個同事對她說:“我們好好讀讀那封信?!薄昂冒??!崩蠋熑嗔巳嘌劬?,強打起幾分精神,拆來了那封信,念道:
世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光可以是活潑的,就像孩子的一顆童心。
讀完后,老師沉思了一會兒。道:“可這也無法想到陽光活潑,那幅畫也是如此?!蹦莻€同事想了想,說:“既然靜物看不出什么,那我們去看看視頻吧!”“嗯,這也是個不錯的注意!”于是,他打開電腦,搜出太陽初升的情景,立刻看了起來:太陽還未出來時,天與海的交界處已是一片徘紅,像鑲嵌了一道紅項鏈。隨后,太陽微微露面,然后像女孩一樣害羞地露出羞紅的臉蛋逐漸升起……就這樣,太陽像個頑皮的孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,起伏蕩漾。
她看著看著,不禁陶醉了,陽光太美了!“媽媽!”一聲叫喊讓她從夢中清醒過來。老師扭頭一看,原來是她的女兒來了?!皨寢?,我的作業忘到這里了,我過來拿?!彼呐畠赫f著,看見了那幅畫,”那是誰的畫呀?太陽好美麗,陽光好活潑呀!“女兒的一句話讓老師深有感觸,連自己的孩子都說陽光很活潑,看來我是錯怪那位同學了!知道她上課時,老師心里也無法平靜。一下課她便讓那位同學來到辦公室,一到辦公室,孩子對老師說:”我那個句子是對的呀!“老實說:”你說得對,我是來向你道歉的,是我理解有誤,傷了你的心,對不起。你爸爸也是一位好父親,是他讓我如夢初醒,我也要謝謝你的爸爸。“
這位同學一蹦一跳高興地走了,老師微笑地看著那幅畫和那封信,把它們用上好的框子嵌起來掛在辦公桌前,一直陪伴著她。
陽光很活潑續寫作文3
老師收到孩子父親寄來的信和畫后,覺得孩子父親在信里寫的很有道理,畢竟孩子的父親是個偉大的畫家,要比自己看日出的次數多得多。況且這幅畫一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽光是怎樣活潑的。
第二天天剛亮,老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久,太陽就微微露出了一點,但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會兒,見太陽露出了半邊臉,然后又停在那里不動了,過了一小會兒,太陽又慢慢地升了起來,漸漸地,太陽全露了出來,老師看著那美麗的日出,活潑的太陽,心中無比激動。
回到學校后,老師向那個同學承認了錯誤,并回到班里告訴大家:陽光真得很活潑,就像孩子們的一顆童心。
陽光很活潑續寫作文4
第二天,畫家的兒子把信和畫帶給了老師。
老師拿到信后,十分驚訝,又有一絲疑惑,真沒想到那位家長會給自己寫信。隨后,老師打開信,只見信中寫道:世界是千變萬化的,答案是豐富多彩的,陽光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。老師看了信后,十分好奇,迫不及待地看了那幅畫:太陽掛在天空中,云朵已被清晨的朝霞染得金黃,在空中晃晃悠悠。太陽娃娃抓住一片云彩,遮住自己的半張臉,好像十分害羞;又像在捉迷藏;還像躲在云朵后悄悄窺視著這個世界海面上,陽光的倒影星星點點,閃著金光。老師看到這迷人的景象,她驚呆了,陶醉在畫中,她腦海里也浮現出陽光很活潑的畫面。她決定去親自體驗一下陽光的活潑。
次日清晨,她來到海邊,看見了緋紅的朝霞,像給天邊鑲嵌了一道紅錦緞。然后,太陽微微露出一點,但很快又害羞似的閃了回去,隨后再露出一點就這樣,太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了海平面,太陽光也隨著起伏蕩漾??戳诉@樣美麗的日出,老師感到新奇,感到震撼,感到陽光真的很活潑。
回到學校,老師把那位學生叫到跟前,摸摸他的腦袋,臉上露出一絲歉意,親切地說:對不起,孩子。老師沒有尊重你的獨特感受,老師去親自體驗了一下,陽光正如你所說的一樣活潑極了!其實你富有童心,富有想象力,你讓老師知道了世上的事物不是一成不變的,一切答案也不是唯一的,從不同的角度看待事物的感受是不同的。老師那是沒有一顆富有想象的童心,才認為陽光只是明亮的,請你見諒。學生笑了笑,說:我們要從客觀的角度去看待事物,也要尊重別人的獨特感受,希望老師記住。好,沒問題!
放學了,那個學生走在回家的路上,他得到了老師的認可,臉上洋溢著歡笑,五顏六色的花兒隨風搖擺,翩翩起舞,樹葉沙沙作響,鳥兒喳喳歡叫,就像悅耳的交響樂。忽然,他發現周圍的事物也很活潑,他告訴了父親,父親看著他,笑了。
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