如周素珊所寫，細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？第一級(jí)自己帶上來(lái)的畢業(yè)班，那些曾經(jīng)的喜怒哀樂(lè)，那些曾經(jīng)的同甘共苦，如此讓人念念不忘。

　　中午的時(shí)間畢竟有些倉(cāng)促，下課后收拾好準(zhǔn)備離開(kāi)，突然那個(gè)一向靦腆羞澀、白白凈凈的有些像女孩子的男生C來(lái)到我的辦公室。

　　我有些驚訝，隨口問(wèn)：“你來(lái)有事嗎？”只想著快點(diǎn)離開(kāi)。靦腆的男孩慢慢的問(wèn)：“老師，你有沒(méi)有需要幫忙的？我中午不回家吃飯，我想幫您干點(diǎn)活?！卑?？這個(gè)孩子，真的沒(méi)有想到，原來(lái)是上課的時(shí)候，我布置他們做著習(xí)題，而我埋頭苦趕月考試卷，而我要在短短的時(shí)間里看出整個(gè)級(jí)部的作文，所以很有些緊張。也許這孩子看到我在看試卷，主動(dòng)地來(lái)問(wèn)詢？突然緊繃著的神經(jīng)舒緩了下來(lái)，他的細(xì)心讓我感動(dòng)，疲憊與焦慮之意少舒。

　　這個(gè)孩子，我是知道的，在班里不太說(shuō)話，似乎一說(shuō)話就習(xí)慣性的臉紅。白白凈凈的樣子看上去甚至有些柔弱，缺少男孩子的氣魄與鋒芒。因此被班里的同學(xué)嘲笑為女孩，為此還氣惱過(guò)。可是就是這樣一個(gè)孩子，卻那樣敏銳的看出了老師的焦慮與緊張，那樣細(xì)心的察覺(jué)了老師也許需要幫助。即使，老師不需要，這份真誠(chéng)與善良也會(huì)讓我自以為整日疲憊黯淡的生活，重新綻放幸福的光芒！

　　活動(dòng)課我常常第四節(jié)上，上完課，和學(xué)生共擠窄窄的樓道實(shí)屬不易，于是他又自發(fā)的把我的書(shū)本等資料送回辦公室，那份一絲不茍的認(rèn)真勁兒，實(shí)在讓我感動(dòng)。

　　讓我感動(dòng)的又何止是這一個(gè)孩子……

　　那個(gè)最調(diào)皮的孩子S,會(huì)在圣誕節(jié)在我的桌上悄悄放上一個(gè)幸運(yùn)蘋果，我猜是他，結(jié)果在那禮盒中找到了那張小紙條，在那篇作文中用最質(zhì)樸甚至稚嫩的語(yǔ)言，盛滿了我們之間的故事以及對(duì)我的感激，也許我做的僅僅是一滴，在孩子的心里卻是那么滿滿的海洋，而在臨畢業(yè)的時(shí)候，成績(jī)卻讓我憂心忡忡甚至無(wú)奈無(wú)力，靜心的時(shí)候我會(huì)因?yàn)椴荒芨喔玫膸椭械嚼⒕巍?/p>

　　那個(gè)聰慧認(rèn)真的女孩L，幾乎不用老師操心就每次都能考出讓我們驕傲的分?jǐn)?shù)，每次我忘了布置作業(yè)，她總會(huì)合理的安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而有時(shí)丟三落四的我忘了什么事，她總會(huì)來(lái)提醒我，甚至?xí)o我出謀劃策，有她在，我竟常覺(jué)得踏實(shí)而有了依靠。

　　那個(gè)最溫婉大氣的女孩G，一直是班里的佼佼者，卻因?yàn)樽约旱慕箲]等在一段時(shí)間里成績(jī)不夠理想，各個(gè)老師的談話、責(zé)備讓她脆弱的疲憊，我看得出，感受得到，當(dāng)我叫她談話的時(shí)候，沒(méi)有責(zé)備，只是給了她安慰，我沒(méi)有想到這份安慰，卻給了她那么多的溫暖，讓她在后來(lái)的日子里一直念念不忘……其實(shí)我真的覺(jué)得這份師生之間的溫暖，比我們的成績(jī)更重要……

　　也許，芙蓉花開(kāi)的時(shí)節(jié)，他，他們，一個(gè)個(gè)從幼稚走向成熟的小小少年，終會(huì)帶著自己的夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方。我答應(yīng)過(guò)，在畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)為他們唱一首歌，那不會(huì)是我們畢業(yè)的驪歌，我會(huì)用心的，將這一個(gè)個(gè)孩子用歌聲留在我的記憶里……

　　性格迥異、充滿朝氣的你們，就像我生活里的七色陽(yáng)光，曾經(jīng)讓我的生活充滿了活力與蓬勃的希望！