有許多的情感，是在外界的聲音中漸漸消卻。比如，我對美術的熱忱。我的畫技著實拙劣，不曾得小學美術老師的賞識，同學又常常拉過我的畫一陣哄笑，我那時面上是一片紅，只是呵呵笑著，心下卻是一陣不知味的悲涼。到了后來，干脆破罐破摔，只將繪畫當做人生一大苦差，在美術課上心猿意馬，畫具從不曾帶全。

　　到了初中，看著課程表上一周一節的美術課，心里不免升騰起一股慶幸——七科考試，美術這一類的自然算不得重點，再不會每日被美術老師追著要作業了。厭惡漸漸在心中根深蒂固，就如雜草一般要長滿心徑的時候，她卻出現了。

　　第一節課，她并未要求什么，也沒有說那些冗長而千篇一律的課前準備。只是微笑著和我們談起美術與生活。她認真地告訴我們：“即便你們沒法在美術課上畫好，你們也要用生命的筆給予生活最絢爛的色彩。不一定每個人都具有繪畫的天賦，但一定每個人都有欣賞美的能力。畫得好并不能作為美術的全部，所以，你們可以畫不好，但不能不去畫。”

　　班里一片寂靜，只有她溫和卻有力的聲音縈繞著回響。我的眼角不自覺地潮氣一片，她用開場白徹徹底底地打動了我，也震撼了我。因為從來沒有一個人告訴我：畫得好并不是是美術的全部。因為過去的歲月里，沒有人說過：美術課上，畫不好沒有關系，最重要的是你肯畫。在許多年前，我便聽過關于畫一個點的故事。可是，在現實生活中，我卻從來沒有遇到這樣的一個人，她用生活真切地傳遞這份感動。

　　此后的每節美術課，都被我期待著。因為我藏匿了多年的對美術的熱愛，可以在那四十五分鐘里盡情地噴薄。我的關于藝術的靈魂，終究可以釋放。她會經常為我們講些妙趣橫生的古今中外名畫家的故事，或是對書上扉頁的畫作以豐富多彩的點評。講臺上的她，雖然模樣柔弱，卻講說的極為精彩，我們常常在她的講述里如癡如醉，對于美術，也不再是僅僅紙和筆的認識。更重要的是，她有雙與眾不同的眼睛——她總能從每個人的畫里找到或多或少的閃光點，給出令大家驚奇的贊許，再溫柔地提些改進的建議。在我看來，聽她的點評，都是一件美好無比的事。

　　在她的課上，我終于發現，我的生命中有一部分是歸屬于美術的，我終于知道，美術只是一種陶冶，不應該轉化為一種負擔和純粹的作業，而這一切都是她帶來的改變。盡管她教授的是一個并不重要的學科，但她卻是我生命里最重要的老師，是她讓我看到任何細微里匿藏著的美好。有人說：“老師是靈魂的工程師”，那么我想，她無疑是配得上這個稱號的。因為她在我的靈魂里，埋下了一顆有關愛和希望的種子——引領我去愛美術，愛生活，愛這生存著擁有著的一切。她所要教給我們的，并不僅是畫好每幅畫的本領，更多的是對生命的熱愛，對幸福的詮釋，對生命的崇敬。

　　有一種溫暖與感動會穿破時間圍成的墻，抵達恒久的彼岸。那么我想，我會一直記得，z老師，她曾如一縷照進靈魂的陽光，給予我最深的力量與改變。