昨天中午看電視，《打漁曬網》節目中有幾個鏡頭讓我在笑過之后難以忘記。

　　這是幾位老師上課的鏡頭：一位教師跳舞似的在講課，一位老師半蹲著板書，整個身體彎成了S形，長長的擺裙落在了地上，一位老師拿著掃把當教鞭，一位老師拿著椅子腿當尺子……幾張照片之后，主持人說：“現在才知道為什么學生不讓帶手機，原來如此呀……”

　　看到這些照片，確實感覺不雅，我想：作為老師，我們真得時時注意自己的形象呀！有時候，我們課堂上會隨手拿起一件東西作為教具，有時候我們的某個動作出現在講臺上確實不合適，可有時候我們作為老師確實忽略了這些細節，忽略了這些細節對孩子的影響。

　　自己小時候上學，也很善于發現老師的口頭禪和習慣動作。小學時的一位老師，習慣于把手插在褲兜里，班里的男孩子紛紛效仿，走路時雙手插兜，讀書時一只手拿書，一只手在兜里，就連在黑板上板書，也是一只手插在兜里，好像不這樣就寫不出字似的。中學時的一位老師有句口頭禪，總是在一句話前加一句“這個”，記得一次上課，我們班的學生都沒有聽，卻都在仔細的數著老師一節課說了幾次“這個”，結果讓人大吃一驚，老師居然一節課說了50多次“這個”。這本是小時候的“趣事兒”，卻給做了教師的我時刻的提醒：教師，要注意自己的形象！

　　有人說：講臺是教師的舞臺，在這個舞臺上，我們需要注意自己的言談舉止。語言的干凈利落、措辭得當，會給孩子以清爽的感覺。課堂上，我們要注意語言的簡潔，課下和孩子交流，要注意語言的親切。哪怕我們是批評孩子，也要注意語言不要過激，語言的不當只能讓教學顯得蒼白，教育顯得無力。舉止文雅、衣著得體會給孩子以清新的感覺，也會給孩子以無聲的教育。一個溫和寧靜的老師帶出來的孩子勢必會溫文爾雅，一個樂觀豁達的老師帶出來的孩子也勢必會開朗大氣。學校教育，教師對孩子潛移默化的影響力不可估量。

　　所以，作為教師，課上課下，我們都要注意自己的形象！