【精選】需要的作文九篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的需要的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

需要的作文 篇1

　　我總是以為人要活出自己的個(gè)性！

　　曾聽當(dāng)醫(yī)生的父親說每個(gè)人心臟跳動(dòng)的次數(shù)是一樣的。聽完父親的話便有一個(gè)想法深深地扎進(jìn)我心中：既然如此，何不瀟灑過一生呢？這便是現(xiàn)在人們口中的“個(gè)性”。

　　真正在心中烙下“個(gè)性”二字是源于一個(gè)人——韓寒。他是我的“個(gè)性史”

　　上的鼻祖。從他17歲“棄學(xué)從文”開始。

　　可以說，很少有人有如此大的勇氣站出來與中國教育體制相抗衡。他便是第一個(gè)吃螃蟹的人。盡管對(duì)中國教育體制不滿的人不占少數(shù)且學(xué)生居多，他們自認(rèn)為身受“毒害”卻也寧愿在其中被“毒死”，他們只是畏縮在角落。這時(shí)，韓寒挺身而出，便成了青少年的偶像，隨之涌現(xiàn)大批“憤青”。

　　我倒并不認(rèn)同韓寒的觀點(diǎn)也不認(rèn)同他的才華，我認(rèn)同的是他自由，隨性的生活態(tài)度，這才是他的“個(gè)性”。對(duì)教育的不滿，對(duì)社會(huì)的批判，我以為這是誰都具備的“個(gè)性”。每一個(gè)莘莘學(xué)子在受教育階段都會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生叛逆思想，產(chǎn)生反感的情緒。

　　然而，毅然決然地離開課本，離開課堂是他真正的“個(gè)性”表現(xiàn)。他把我們僅僅停留在思想上的束縛化為現(xiàn)實(shí)，尋找自由，尋找屬于他的世界！韓寒只是一個(gè)急切需要自由的人，這一點(diǎn)從他后來投入巨資玩賽車又可以體現(xiàn)出。我相信，他一定是被賽場(chǎng)上奔馳的速度和“隆隆”的馬達(dá)聲吸引。一架賽車只有一個(gè)駕駛者，這是一種獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的滿足感。我認(rèn)為這是他對(duì)自由更高的追求。

　　“個(gè)性”不一定要伴隨著鮮花和掌聲，平凡的我們也可以“個(gè)性”地生活。

　　在廈門鼓浪嶼島上我發(fā)現(xiàn)了這樣一家個(gè)性的店——張三瘋奶茶鋪。一聽名字就覺得是一個(gè)個(gè)性十足的店吧。

　　老板是三個(gè)年輕男子，我想這就是“張三瘋”啦。店鋪雖小但是裝潢很精致，體面。從與他們簡(jiǎn)短的交談中我感覺到他們是三個(gè)“樂活”男孩。他們簡(jiǎn)單、自然，努力地生活。這也是對(duì)“個(gè)性”的另一番詮釋吧！

　　我想“個(gè)性”已經(jīng)超越“另類”這一層含義，而與我們的生活畫上了等號(hào)。

　　活出個(gè)性，不正是我們心中所追尋的嗎？

需要的作文 篇2

　　Q：前面提到，影響GMAT作文評(píng)分的因素之一是：文章的organization。那么是否有必要在復(fù)習(xí)備考的過程中準(zhǔn)備organizational template來應(yīng)對(duì)寫作呢?

　　A：organizational template在一定程度上來說是很有用的。對(duì)于AI，主要是考察你的分析能力，并且討論觀點(diǎn)的pros and cons。在組織AI的過程中，應(yīng)該注意一下兩個(gè)問題：1)每一段你需要討論一個(gè)distinct reason，并且論證2)你可以在文章的開始論證觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后在后面再分段論述。

　　每個(gè)模板，每一段都應(yīng)該至支持你的作文的main point的，其中可以通過相關(guān)的例子和結(jié)論來論證你的觀點(diǎn)。每一個(gè)template都必須包括的內(nèi)容：?jiǎn)栴}的brief introductory、brief concluding、summary、paragraph。

　　對(duì)于AA來說，使用模板是比較好的。每一段討論一個(gè)distinct problem。題目中的很多問題是都含有不確定的assumption，需要推理論證。每一段之間應(yīng)該具有邏輯關(guān)系。這并不是重點(diǎn)，在很多情況下，你可以通過argument的順尋進(jìn)行討論。

　　拋開上面的敘述。對(duì)你的essay使用模板是很危險(xiǎn)的，特別是一些fill-in-the-blank template。這樣的方法很死板，一篇用template寫的essay沒有針對(duì)性。GMAT評(píng)分人員能夠很敏感的察覺到你的essay是通過template來寫的，扣分可是不會(huì)手軟的。

需要的作文 篇3

　　經(jīng)常聽到周圍的朋友這樣說，“整天瞎忙，也沒時(shí)間管孩子，不過現(xiàn)在的孩子比我們那會(huì)強(qiáng)多了，要什么有什么，什么要求都滿足他。”

　　真的是這樣嗎？那么孩子要求父母多陪陪自己，這個(gè)要求滿足了嗎？沒有，孩子如果提出這樣的要求，有的父母會(huì)這樣說，“我哪有時(shí)間，我不去忙，你吃啥穿啥，你能有這么好的生活？我忙為了誰，還不是為了你。”孩子還能說什么呢。

　　可憐天下父母心，哪個(gè)做父母的不是為了自己的孩子再苦再累也愿意呢。我們的父母為了我們辛苦大半輩子，我們現(xiàn)在為了自己的孩子又在辛苦忙碌。將心比心，難道我們小的時(shí)候就不想爸媽多陪陪我們，多關(guān)心我們嗎？所以再忙也要抽出時(shí)間來陪陪孩子。

　　沒有錢不行，錢能買到最好的禮物，但錢也不是萬能的，它買不來親情，再好的物質(zhì)都比不上父母對(duì)孩子的陪伴與關(guān)愛。孩子是我們的天使，不要讓天使傷心。我們應(yīng)該多去關(guān)心孩子，去了解孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一同成長。

　　讓孩子在父母的陪伴關(guān)愛下，健康快樂的成長。

需要的作文 篇4

　　一個(gè)人的力量也許不足以改變世界，但可以給他人甚至生存環(huán)境帶來積極的或消極的影響。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冃枰氖亲⒅丨h(huán)保、過低碳生活的人。

　　在日常生活中，許多人不懂得環(huán)保。買菜時(shí)，人們用的都是一次性塑料袋，僅僅一人一年就得耗掉幾千個(gè)塑料袋，屈指算算，全國人民一年得用多少個(gè)塑料袋啊！我推薦大家買菜最好用布袋子，買完菜，就把布袋子清洗一下。這樣雖然有點(diǎn)不方便，但是比較環(huán)保。這樣一來，全國人民可以省下數(shù)億個(gè)塑料袋，也不怕會(huì)因?yàn)樗芰洗裨诘叵虏桓癄€、燒掉而污染環(huán)境。

　　說到一次性塑料袋，我不得不提起一次性塑料袋的“兄弟姐妹”。他們包括：一次性筷子、一次性碗、一次性湯勺……當(dāng)然，還有紙巾。你一定會(huì)覺得奇怪，用一次性產(chǎn)品的確是可以能免就免，可是紙巾……其實(shí)，至今我們的確得用，關(guān)鍵是用多用少。最環(huán)保的.就是如果要擦嘴、擦手、擦東西等，我們盡量使用毛巾來代替紙巾，這樣一來，全國可以少伐木。一次性筷子、湯勺，相信大家也并不陌生。我們?nèi)ネ饷尜I快餐，都會(huì)配送這些一次性產(chǎn)品。其實(shí)這招是不好的，特別浪費(fèi)資源。有些人又有疑問了：如果在外吃快餐，又不能用這些一次性產(chǎn)品，難道得天天吃“手抓快餐”啊！其實(shí)為了環(huán)保也不用這么慘，我們可以隨身帶一套小巧玲瓏的便捷餐具，里面就包括了這些筷子、湯勺、叉子，回到家再洗一下就好了，這也是低碳的一種方法。

　　為了追求利益的最大化，許多房地產(chǎn)公司都選擇把許多環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的“原生地”，變成一幢幢房子。對(duì)于這種的普遍存在的現(xiàn)象，我希望大家去看一下宮崎駿的漫畫，相信我們就會(huì)明白環(huán)保有多重要。

　　地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，讓我們行動(dòng)起來，做一個(gè)環(huán)保的小公民，讓地球不再受傷！地球需要環(huán)保低碳的人，讓我們快快行動(dòng)起來吧！