一、教學目標：

　　１、能讀懂例文《在公共汽車上》，明白“我”突然流鼻血后，汽車上的人是怎么關心、幫助我的

　　２、結合“習作要點提示”，領會續寫的要求，知道想象要根據開頭而展開，想象的內容要合乎情理

　　３、能按作業提供的開頭，展開合理的想象，完成續寫練習

　　二、教學重難點：

　　重點：根據提供的開頭，展開合理的想象

　　難點：想象要合乎情理

　　三、教學準備：

　　故事一則

　　四、教學時數：

　　一課時

　　教學過程

　　自我加減

　　一、故事導入，認識續寫

　　1、激發興趣：

　　一群孩子正在一塊空地上踢足球，突然，球“砰”的一聲飛到人家窗玻璃上，玻璃碎了。

　　2、啟發想象，練習說話

　　師：剛才故事只是說了個開頭，接下來還會放生些什么呢？你們能不能繼續編下去？

　　（提示：窗玻璃打碎了，孩子們會怎么做？那戶人家又會怎么做？）

　　3、順勢誘導，簡介續寫

　　同學們根據故事的開頭想象出了好多生動的情節，使得整個故事顯得前后連貫、內容完整。如果把剛才說的內容寫成一篇作文，這種類型的作文就是續寫。

　　二、學習例文，感知寫法

　　1、揭示開頭，想象說話

　　2、閱讀例文續寫部分，思考：

　　這部分內容跟文章的開頭有什么關系？汽車上的人是怎樣關系、幫助我的？結果怎樣？你覺得這樣的事情在我們的生活中是否可能發生？

　　3、討論、小結：

　　這篇例文根據開頭“我”的“鼻血就流了出來”展開想象，續寫了這些內容：一位叔叔掏紙巾給“我”，老奶奶、阿姨給我讓座，大姐姐用包著冰棍的手帕按在我的腦門上，后來“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼應、前后連貫，人物的行為表現真實可信。小作者的想象有根有據、合情合理。

　　4、再讀例文，體會寫法

　　三、組織討論，明確寫法

　　１、自學“習作要點提示”，思考：續寫有哪些要求？

　　２、討論交流

　　３、引導歸納：續寫作文，一是要根據提供的開頭展開想象，二是要注意想象的內容要合情合理。

　　四、提示作業

　　１、思考：

　　這一段主要寫發生了什么突如其來的事情？

　　２、啟發想象：看到這種情景，人們會怎么做，怎么說？“我”會怎么想？怎么做？結果怎么樣？

　　３、同座之間相互交流

　　４、指名口述，集體評議

　　（教師在評點的時候，既要注意鼓勵學生大膽想象，又要注意引導學生想象要合理）

　　5、練習續寫

　　五、板書設計

　　練習3練習續寫

　　展開想象

　　合情合理