—— 之阿曼達(dá)地震中的經(jīng)歷

　　下課時(shí)，教室里鬧哄哄地一片，“隆”的一聲，房屋突然開(kāi)始搖晃，阿曼達(dá)鎮(zhèn)定地對(duì)一些膽小的同學(xué)說(shuō)：“大家不要慌張！趕緊逃到外面的空地上！”話(huà)音未落，教室突然一斜，像個(gè)巨人似的倒了下去。房屋發(fā)出驚天動(dòng)地的響聲，淹沒(méi)了同學(xué)的叫喊聲。“砰”，阿曼達(dá)的頭撞到了一個(gè)硬邦邦的像磚頭一樣的東西，阿曼達(dá)來(lái)不及分辨，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在耳邊呼嘯，他一下子昏了過(guò)去。

　　不知過(guò)了多久，阿曼達(dá)醒了過(guò)來(lái)，他覺(jué)得手腳麻麻的，頭暈暈的。他趕緊上下摸了摸，拍了拍胸口，心有余悸地說(shuō)，“感謝上帝，我還活著。”同學(xué)們?cè)趺礃恿?？他想起了剛才和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)的場(chǎng)景。他向四周望了望，四面一片昏暗，堆滿(mǎn)了殘碎瓦礫和小石子。從重重的廢墟之上，透進(jìn)一絲細(xì)細(xì)的，微弱的陽(yáng)光。他大聲說(shuō)：“有人嗎？”只見(jiàn)四周靜悄悄的，久久地沒(méi)有人回應(yīng)。

　　透過(guò)一絲微弱的陽(yáng)光，阿曼達(dá)看到幾個(gè)同學(xué)臉色蒼白的挨在一起，似乎也是過(guò)度驚嚇而昏了過(guò)去。阿曼達(dá)低著頭，慢慢地爬過(guò)去，推醒了那幾個(gè)同學(xué)，問(wèn)：“你們還好吧？有沒(méi)有受傷？”那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)到自己的伙伴，迷惑地說(shuō)：“阿……阿曼達(dá)，這是哪兒??？”有幾個(gè)同學(xué)也驚慌地問(wèn):“這是哪兒呀？”阿曼達(dá)早已適應(yīng)了黑暗的環(huán)境，抬頭向四周望了望說(shuō)：“這是個(gè)大三角，我們還活著。”但這句話(huà)并沒(méi)有帶給大家太多的安慰。“我害怕！我的爸爸媽媽呢？我要爸爸！我要媽媽……”一個(gè)膽小的女生哭了，許多人也受感染哭了起來(lái)。阿曼達(dá)想，首先要將大家的情緒安定下來(lái)，便說(shuō)：“別怕，一定有人來(lái)救我們的。我們來(lái)唱歌吧！”便帶頭哼起了歡快的小調(diào)，同學(xué)們也漸漸放松，跟著他唱了起來(lái)。阿曼達(dá)對(duì)大家說(shuō)：“大家應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，不要驚慌，需要冷靜。因?yàn)槲野职终f(shuō)過(guò)，‘無(wú)論在什么情況下，我都會(huì)在你身邊！ ’所以，只要我爸爸活著，他一定會(huì)來(lái)救我的！”阿曼達(dá)堅(jiān)定的聲音讓大家放松了不少。

　　過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，饑餓漸漸襲來(lái)，大家眼中的堅(jiān)定又云消霧散了。一個(gè)同學(xué)小聲的說(shuō)：“我餓了，也渴了。”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)抱怨起來(lái)。“你們多想些昔日開(kāi)心的事吧！”阿曼達(dá)假裝輕松地對(duì)大家說(shuō)。突然，余震開(kāi)始了，一些蓋在上面的碎屑又掉下來(lái)，大家又尖叫起來(lái)。阿曼達(dá)對(duì)大家喊：“當(dāng)心！蹲下！用手抱頭！”同學(xué)們紛紛照做。不一會(huì)兒，余震似乎過(guò)去了，大家氣喘吁吁靠在墻角上，有些同學(xué)嚇出了一身冷汗。“大家驚魂未定地說(shuō)：“嚇?biāo)牢覀兞?，千萬(wàn)別再地震了！”

　　突然，上面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)熟悉的聲音：“阿曼達(dá)!你在哪兒呀？“是爸爸的聲音！” “爸爸！”阿曼達(dá)喊道，“爸爸，真的是你嗎！”他驚奇地睜大了眼睛?！皟鹤樱∈俏?，是爸爸！”爸爸擦了擦濕潤(rùn)的眼睛?！澳銈冞€好吧，有幾個(gè)人活著？”“十四個(gè)，全活著！”阿曼達(dá)高興的說(shuō)。 一個(gè)小時(shí)后，安全出口在爸爸的帶領(lǐng)下開(kāi)辟出來(lái)了。爸爸說(shuō)，“出去吧，我的兒子！”阿曼達(dá)堅(jiān)定地說(shuō)：“先讓同學(xué)們出去吧。有你在，我不怕！”同學(xué)們感激地看著他，他們一個(gè)個(gè)從廢墟中爬出，投入父母的懷抱。

　　當(dāng)阿曼達(dá)最后從廢墟里爬出來(lái)的時(shí)候，這對(duì)了不起的父與子終于緊緊地?fù)肀г谝黄稹?楊怡萱