魚兒羨慕小樹可以在大地上自由呼吸；小樹羨慕小兔可以自由自在地蹦跳奔跑；小兔羨慕鳥兒可以自由自在地在天空飛翔。

　　我們如同他們一樣，都是向往自由的個體。不希望外界給予我們“牢籠”一樣的世界。這會讓我們感到壓抑、不自在。

　　對于在網上瘋傳的某中學一組班主任“盯梢”學生上課的圖片，看過后感觸頗深。據悉，是班主任想要實時觀察學生，掌握班級動態，及時解決問題。

　　但我認為此做法有諸多不足。

　　如果長期這樣，學生沒有了個人隱私，隨時被人盯著，極不自在。設想一下，你的一舉一動都會有人盯著，感覺有個監控器一樣，你會有何感受呢？我們都應該將心比心。

　　而且一直有人盯著，就害怕不小心做錯點什么，而處于緊張狀態，以至于不能靜下心來做自己想做的事。

　　還會有諸多顧忌，擔心說錯什么話做錯什么事？走一步都如履薄冰，失去了我們這個年紀應該有的青春活力，限制我們的行動，做什么都要思前想后。

　　總而言之，我認為“盯梢”這種做法總歸是弊大于利的。它不僅不能促進學生的身心發展，反而還會造成學生性格內向。

　　我覺得，是小草就應該讓它自己頑強拼搏，破土而出；是小樹就應該讓它自己尋找肥料，茁壯成長。

　　放手終歸有放手的好處，它能讓我們學會獨立去面對一些事物，不至于等到暴風雨來臨時卻手足無措，沒有能力去抵擋。我們終究會有獨立的時候，沒有人能陪你走到最后，畢竟我們都要獨立承受一些事物。

　　所以說，班主任的零距離觀察，雖然可以解決一些即時問題，但也不能解決我們以后的問題，反之，我們或許會因此而形成依賴心理，不會自己解決。

　　草兒需要廣闊的天地，才能生長得更為茂盛；羊兒需要寬闊的草場，才能更好地自由成長；而我們則更需要自由的空間，才能有更好的發展。

　　放手，何嘗不是一種愛呢！