“編筐編簍，重在收口。”如果說一個好的開頭是一篇文章良好的開端，那么一個好的結尾就是一臺精彩表演的最后壓臺。成功的結尾，能使讀者更深入更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。

　　一、繪景式

　　一切景語皆情語，在記敘文寫作中，若在篇末來一段簡潔的環境描寫，就能使文章形成一種特殊的氛圍，起到抒發情感、渲染氣氛等作用。如課文《故鄉》末段的寫景：“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”就再現了海邊奇異的圖畫，從而表達出“我”對新希望的想像、憧憬，對未來充滿信心的思想感情。

　　再看王潤生的《賣蟹》的結尾：“漁歌遠了，小船遠了。聽不見也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上涌動著一層層美麗潔白的浪花……”碧藍的天，無邊的海，數不清的美麗潔白的浪花，這種詩情畫意般的描繪，給讀者創設了無限的想象和聯想的空間，讓讀者久久地沉浸在藝術的享受之中。

　　二、虛實式

　　文章開頭寫實，結尾為了深化文章中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式結尾常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

　　如課文《藤野先生》的結尾：“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實錯位法的結尾。

　　也可借夢境使虛實錯位，如楊朔的《荔枝蜜》的結尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”作者通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。

　　三、概括式

　　這種結尾的特點就是把文章的內容加以簡要的歸結，通過必要的強調和點撥，幫助讀者鞏固對文章中心的把握。如課文《連升三級》結尾只用“一群混蛋”四字，就將封建統治者的本質概括得一清二楚，入木三分；再看《為了六十一個階級兄弟》的結尾：“僅僅是這六十一個被奪回生命的階級弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬人身上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件”充分體現了黨對勞動人民的深切關懷，反映了社會主義制度的無比優越。這一段概括式的議論，高度概括了“平陸事件”的深刻意義，突出了文章中心，使讀者切切實實地感受到黨的溫暖和社會主義的優越性。

　　四、交代式

　　如聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。